现场互动：撕纸游戏（人手一张正方形的纸）

第一次：我说要求，老师们闭眼，嘴巴不可以说话

第二次：我说要求，老师们闭眼，但是可以提出不明白的地方

为什么我的要求是一样的，最后的结果却是不一样呢？

讲清楚要求很重要，互动沟通更重要，希望大家今天能和我积极互动，一起跳出优美的舞蹈！

什么是集体舞？

集体舞教学的要求

集体舞蹈涉及的一些概念

五、集体舞教学的几种组织方式

舞蹈视频的引入，自主式教学 （音乐：七月火把节）——邀请10位老师

游戏情景的加入，快乐式教学（音乐：唐纳西摇摆）——邀请10位老师

32步的巧妙植入，启发式学习（歌曲：下一站路口）——邀请十位老师

六、集体舞教学后的后期思考

    编排的时候可以遵循几条规律：

从大的整体动作到小的精细动作；

从不移动动作到移动动作；

从单纯动作到复合动作；

    以三个舞蹈为例的策略运用，可以有效提高孩子们学习集体舞的效率，在享受舞蹈愉悦的同时，促进了孩子们审美，交往等能力的发展。

结语：幼儿身上潜存着丰富的创造能力和敏锐的思维能力，我们要为幼儿设计创造的环境。幼儿学会了舞蹈，并掌握了风格、情绪、节奏后，可以组织幼儿进行即兴创作，为幼儿创设迁移的条件，让幼儿用掌握的知识技能不断进行创新。