《弓弦上的光明之歌》教学设计

教学目标‌

‌审美感知‌：感受《光明行》中西方进行曲风格与中国民族音乐元素的融合。

‌艺术表现‌：掌握顿弓、颤弓等二胡技法的表现特点，运用模进手法进行旋律创作。

‌文化理解‌：理解刘天华"中西融合"的音乐思想及近代中国音乐发展背景，分析"守正创新"在乐器改革、演奏技法、创作手法中的具体体现。

‌教学重难点

重点：1. 复三部曲式结构分析
2. 进行曲风格特征（附点节奏）
3. 技法移植（顿弓/颤弓）

‌难点：1. 模进创作实践
2. “鱼咬尾”手法辨识
3. 二胡内外弦音色对比理解‌

‌教学准备‌

‌分组‌：编剧组×1、摄像组×1、录音组×1、后期组×1（7小组）

‌教具‌：二胡乐器、多媒体课件；任务单（含曲式结构图/评价表）；席卡、节奏谱例板贴

‌教学过程‌

‌一、课前预习

1、观看学生自制短视频《刘天华生平》（课前提交）

2、小组互评：填写作业评价表（计入课堂成绩）

‌二、导入

1、音频播放《空山鸟语》→ 引出刘天华贡献

2、教师导语：通过视频，我们看到刘天华在‌社会动荡‌年代提出——学生呼应：中西融合，守正创新（板书核心主题）

‌三、新课探究

‌(一) 创新之举‌

1、‌结构创新——复三部曲式‌

回顾《春节序曲》曲式 → 分析《光明行》结构（任务单预留填空）

设计意图：建立中西曲式关联认知

2、‌风格创新——进行曲元素‌

3、‌技法移植——西洋弓法民族化‌

（1）‌顿弓‌：教师示范 → 生模拟演奏动作（唱谱1 11｜1 11）→ 分析音效（短促有力）

（2）‌颤弓 vs 连弓‌：

对比听辨片段②（颤弓·细碎）与片段③（连弓·连贯）

（3）学生演奏家展示：内外弦转换（内弦浑厚→外弦明亮）→ 师生视唱旋律

4、‌创作手法——模进实践‌

（1）观察谱例：旋律四度下行模进（2176 → 3217）

（2）小组创作竞赛：给定乐句模进发展 → 白板展示 → 全班演评选优

‌(二) 守正之举‌

1、‌乐器传承‌

二胡历史：奚琴→民间伴奏→高雅殿堂（配图展示乐器改革）

2、‌传统手法——鱼咬尾‌

聆听片段⑤ → 发现乐句衔接规律（前句尾音=后句起音）→ 定义"鱼咬尾"

‌四、总结升华‌

1、完成终极任务单：

《光明行》曲式结构图

2、填写“守正创新”具体表现表格：

3、教师结语："在‌黑暗动荡‌中奏响《光明行》，是刘天华用民族乐器传递的‌文化自信‌——守民族之魂，创时代新声！"