《认识工具》

【教学目标】

科学观念：认识工具箱里的一些常用工具，如锤子、螺丝刀、老虎钳等。认识到同一种工具也有不同的样式和不同的功能。

科学思维：阅读锤子的发展史，锤子的发展也是劳动工具的发展。

探究实践：在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。

态度责任：愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。体会工具的发展和技术的进步给人们的生产生活带来了便利。

【教学重点】

认识工具箱里的常见工具，能够学会使用一些简单的工具。

【教学难点】

利用简单工具完成小任务。

【教学准备】

三角尺（或直尺）、羊角锤、尖嘴钳、小铁钉、木块、细铁丝、不同材质的锤子、记录册。

【教学过程】

一、导入

1.出示儿歌《工具箱》，引导学生跟着一起吟唱。

2.提问：小朋友们，从儿歌中我们知道了工具可以帮我们做哪些事呢？

3.追问：这些事又分别是用哪些工具呢？

4.讨论：你们能说一说在生活中见过哪些工具吗？鼓励学生积极发言，分享自己的生活经验。

二、认识常见工具箱

1.展示PPT上各种工具的图片，介绍老虎钳、扳手、钢卷尺、羊角锤、螺丝刀、木刨、开瓶器、测电笔、锯子、毛刷、指甲剪等工具的名称。

2.结合图片，详细讲解每种工具的用途：

老虎钳：可以剪铁丝、拧螺丝。

扳手：用于拧转螺母。

钢卷尺：能够测量长度。

羊角锤：既可以锤击零件，也能起钉、撬物。

螺丝刀：用来拧转螺丝钉。

木刨：用于刨木头。

开瓶器：能打开瓶盖。

测电笔：可测电流。

锯子：可以锯木头。

毛刷：用于刷墙壁。

指甲剪：能剪指甲。

3.工具用途讨论

组织学生分组讨论：“在我们的生活中，还有哪些地方会用到这些工具？”

教师对学生的发言进行总结和补充，让学生更深入地了解工具的用途。

4.完成练习，通过游戏，巩固学生对工具名称和用途的认识。

三、选工具完成任务

（一）提出任务一：在木块上从一端开始量出5厘米的长度，做上记号。

1.提问：“量长度要选用什么工具？”引导学生回答出“直尺”或“钢卷尺”。

2.请学生讲解注意点，怎么做标记。

3.学生进行实际操作。

4.拍摄学生操作结果，分析是否有按要求操作。

（二）提出任务二：在记号处钉上钉子，再试着拔出来。

1.提问：完成这个任务需要分几步？什么工具又可以钉还可以拔？“羊角锤”。

2.追问：钉子会向图上一样直直的竖立着吗？怎么才能让钉子直直的竖立起来？（用手扶着）

3.追问：用手扶着会有什么问题？（会伤到手）

4.追问：你有什么好方法吗？

5.出示借用尖嘴钳夹住钉子图，讲解注意点。

6.学生分组进行实践操作，教师巡视指导。

7.倒立木板，确定钉子不掉落，分析钉子钉的情况，发现有歪了，有不在标记上的。

8.介绍并演示如何使用羊角锤拔钉子。

9.学生分组进行实践操作，教师巡视指导。

10.组内同学将整个过程再进行一次，尽量不钉错，钉歪。

四、锤子发展史及特点

1.出示视频：锤子发展史。

2.分别讲解不同锤子的特点和适用场景：

木锤：轻便、有弹性，适用于敲木糖酥等需要轻柔敲击的工作。

铁锤：坚硬、较重，适合刻石雕等需要较大力量的工作。

胶锤：柔软，能起到护砖的作用，常用于铺地砖等工作。

五、课堂小结

与学生一起回顾本节课所学的内容，包括常见工具的名称、用途，如何根据任务选择合适的工具，以及使用工具时的安全注意事项。

强调工具在生活中的重要性，鼓励学生在今后的生活中多观察、多思考，发现更多工具的用途。