《教师写作思维方法六讲》读书有感
2025-09-18
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《教师写作思维方法六讲》读书有感
上张肇丰教授的《教师写作思维方法六讲》，张肇丰教师的书中举例了很多一线教学实例，通过阅读该书，让本人对教师写作有了更加清晰地认识。
以前总觉得写论文是一线教师日常教学工作中额外的不必要的事情，总是不想动笔，也不知如何动笔。读完张肇丰教授的书后，我懂的教师写论文并非是将课堂上的内容进行字数简单的堆积，写论文可以让教师对自己的课堂教学有一个高效的实践反思，发现存在的问题，不断改进自我、提升专业素养。
书中详细介绍了如何从教学实践中进行具有针对性、科学性和实用性的选题，论文素材就藏在日常的教学中，我们应善于归纳和反思，发现有研究意义的论点。这让我意识到，原来自己不知如何下手写论文，是因为在日常教学中缺少思考和挖掘。此外，书中张肇丰教授从教师、课堂、教学等方面内容出发，强调理论应于实践相结合。单有“课堂实践”而没有课后反思，就不能构成“教育研究”；而“论文写作”则是让教师进行反思的一种必要载体。回顾自己的从事4年的教学生涯中写的文章很多都是因为自己文墨不够，以及课堂教学反思太过浅显而不了了之，身为一线教师拥有大量真实实际的教学案例和教育故事，却无法将它们转化为有影响力的专业表达。本书恰恰让我们学会了如何在实践与理论之间搭建桥梁，他告诉我们：教育论文是对教育实践的系统反思；是个人真实见解的准确表述，不是高深理论的展示。
在论文写作中就论证方面，过去总是喜欢用教育名人的观点和理论代替自己的真实想法，使得论文内容显得极度空洞而没有实际的说服力和支撑力。张肇丰教授在书中提到的一个理念： “学会用教学证据说话” 颠覆了我的认知，文中通过具体的教学实例让我明白教学实践经验的重要性，用具体的教学实例和思考来佐证论文的论据，使得论文内容不在空洞，缺少深度，而更加具有说服力。
这本书不仅解决我在写作方面的困惑，更让我意识到写作对教师成长的重要性，作为青年教师，通过阅读张教授的《教师写作思维方法六讲》使我深知，教师的专业发展必须脚踏实地，论文写作是促进教师专业发展的一条扎实途径，在今后的日常教学中，本人将自己的每一节课堂、学案、教案等都进行积累和反思，学着不脱离实际工作去研究教育课题，撰写出有实际教学价值的教育性论文。今后我会将不断总结教学经验，自主阅读书籍，提升自己的写作水平，提升自己的教学水平，论文写作不是我教学的终点，而是教学新的起点，不断学习，不断写作，不断提升自我。