名师工作室2025-2026研修计划

一、总体目标和年度目标

1、总体目标

为推动教师队伍专业化建设，打造高质量教育生态，我市启动教师协同发展计划，以 “专业引领、同伴互助、交流研讨、共同成长” 为根本宗旨，构建全维度教师培养体系。

在实施路径上，计划以四大核心举措为支撑：一是以理论学习为科学指导，定期开展新课标专题解读、教育心理学应用、跨学科教学理念等培训，邀请高校专家与一线名师授课，为教师筑牢理论根基；二是以课题研究为主线，聚焦 “双减背景下高效课堂构建”“学生核心素养培养” 等实际教学问题，组建名师牵头、中青年教师参与的课题小组，推动研究成果落地课堂；三是以课例研讨为实践切入点，通过 “名师示范课展示 — 青年教师模拟授课 — 集体评课议课” 的闭环模式，精准破解教学难点；四是以课堂教学为主阵地，要求教师将理论学习与课题研究成果融入日常教学，实现 “研教融合”。同时，计划注重融学科性、理论性于一体，搭建线上资源共享平台，整合名师教案、优质课例、教学工具等资源，实现名师资源共享最大化，既强化名师队伍专业引领能力，又为中青年骨干教师提供成长阶梯，助力其快速提升教学设计、课堂驾驭与科研创新能力。

该计划旨在建立名师与中青年教师深度合作、双向互动的人才培养新机制，推动教师群体真正成为 “学习共同体、研究共同体、资源共同体、理论共同体、发展共同体”，并明确 “四个一” 核心目标：带好一支结构优化、业务精湛的教师队伍，搭好一个线上线下联动的教研交流平台，抓好一个解决教学痛点的重点课题，出好一批可复制、可推广的教学成果与研究报告，为区域教育质量持续提升注入动力。

具体目标

1、提高英语学科组成员的师德水平和专业水平，既是专业知识的传播者，也是道德规范的引领者，争做“四有”好教师。

2、以英语学科组为研究基地，在教研员引领、组织保障下，开展各种形式的学习和教研活动，培养骨干教师、中青年名师、学科带头人、教坛新秀，着力提升教师队伍素质。

3、推动教师专业成长。针对英语学科组成员个性特长，制定个人发展规划和学习、研究计划。围绕教师专业发展，注重英语学科核心素养能力的培养，使其在原有基础上逐步形成独特的教学风格，在高效课堂、高考英语研究等方面起到示范作用，从而带动本校及周边地区英语教育教学水平的提高。

4、做好课题研究工作。英语学科组主持人引领英语学科组成员研究探讨高中英语教育的改革趋势和前沿动态，参与指导英语新课程的改革与实施，调查研究英语教学中存在的共性问题并提供解决对策。与教研员共同完成完成无锡市课题《进阶取向下高中英语迁移创新类学习活动设计研究》的中期评估和结题工作。

4、推广教育教学成果。定期召开主题活动、发挥英语学科组集体智慧。以研讨会、名师论坛、公开课、理论学习、心得交流、撰写教学论文等形式展现英语学科组研究结果。

二、第二年研修计划：（2025.9-2026.9）

1、扎实开展专业研修活动，理论学习和课堂实践相结合，个人研修与团队研修相结合，努力提升团队成员的专业素养；

2、建立起工作室教育教学活动资源库，整合资源，供大家交流与讨论，增强网站的辐射效应；

3、至少开展4-5次专题教研活动，比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。对有效资源进行梳理和整合，部分成员能在各级各类比赛中获奖或专业成长有突破

4、申报一个市级或省级课题研究，工作室确定一个总课题，每个成员确立子课题，扎实有效地开展课题研究。大部分成员能有一次公开教学课的课堂教学实践，立足于自己的课堂，针对研究的主题以及教学中的热点与难点积极进行课堂教学的实践探索。

5、积极撰写教育论文，争取在省级以上论文评比中获奖，省级刊物上发表。

6、参与主持人的课题研究，在主持人的引领下，完成相应的研究任务。

7、部分教师完成新秀，基本功的评选，争取获得相应称号和获奖

附件：