2024-2025学年教师个人年度小结

李秀秀

本学年，我始终秉持 “以生为本、研教融合” 的教育理念，在教学实践、专业成长与科研创新等领域同步发力，现将个人工作成果与反思总结如下：

一、专业成长：以多元突破提升教学能力

本学年，我围绕专业能力提升持续发力，取得多项标志性成果。2024 年 9 月，经评审通过获讲师职称，标志着个人专业职称晋升实现重要突破；2025 年 4 月，通过理论考核与实践操作，获园林绿化工技师职业资格证书，进一步夯实专业技能基础，为跨学科教学提供支撑。在教学实践评价中，2025年4月承担的督导推荐课获A级评价，教学能力与课堂质量得到校级督导团队高度认可；同年 5 月，先后在沈勤丰名师工作室（江阴市）与苏南地区教学交流活动中开设公开课，主题分别为学科教学实践与 “AI 赋能教学”，通过区域教学交流，拓宽教学视野，积累宝贵的跨区域教学经验。

二、科研创新：以课题论文驱动教学研究

在科研领域，我坚持 “教学即研究” 的理念，实现课题与论文成果双丰收。课题研究方面，2024 年 11 月申报的无锡市教育学会课题成功获立项通知书，并于 2025 年 4 月完成开题论证，形成完整的课题研究实施方案；目前课题已进入中期研究阶段，后续将结合教学实践深化研究成果。论文成果方面， 2025 年 4 月，论文获校级论文评比二等奖；同年 6 月，另一篇论文获无锡市教育学会论文评比三等奖，科研成果得到校级与市级学术平台认可。

三、竞赛与交流：以平台拓展助力教育视野

本学年，我积极参与各类教育教学竞赛与交流活动，不断拓展教育视野。2024 年 12 月，凭借 “未来课堂” 教学设计与实践案例，获无锡市未来课堂一等奖，相关成果已在校园网展示推广，为校内教师提供可借鉴的教学模式；同期，因年度工作表现突出，2023-2024 学年度考核获 “优秀” 等级，考核结果在校内公示。此外，我还主动参与行业交流与赛事申报，先后完成 “杏坛随笔” 投稿与 “教海探航” 论文投稿，目前江苏省 “领航杯” 比赛结果尚未公布，后续将持续关注并总结参赛经验。

四、辐射引领：以经验分享带动团队成长

在个人成长的同时，我注重发挥经验辐射作用。2025 年 5 月，面向校内教师开设 “AI 赋能课堂教学” 主题讲座，系统分享 AI 技术在课堂设计、学情分析、作业批改等环节的应用方法，并整理形成讲座文字稿，为校内教师提供可参考的技术融合教学资料，助力学校智慧教育发展。

五、反思与展望

回顾本学年工作，虽在多领域取得一定成果，但仍存在科研深度不足、跨学科教学实践有待加强等问题。未来学年，我将聚焦以下方向持续努力：一是深化课题研究，加快中期成果转化，力争形成可推广的教学模式；二是加强跨学科教学探索，结合园林绿化工技师技能与 AI 技术，开发特色校本课程；三是持续关注教育领域新技术、新方法，积极参与高级别赛事与交流活动，不断提升个人教育教学综合能力，为学校教育事业发展贡献更多力量。