推荐理由
1.紧扣前沿课标，贴合教学实际
文章以《义务教育化学课程标准（2022 年版）》为依据，聚焦 “化学变化观” 这一初中化学核心观念展开研究。对于正处于新课标实施阶段的初中化学教学而言，能为教师理解课标中化学变化观的要求提供清晰指引，助力教师将课标理念落实到日常教学中。
2.内容系统全面，兼具理论与实践
从化学变化观的内涵、学习要求，到其在初中化学课程学习中的地位，再到具体的教学策略，构建了完整的研究体系。既有对化学变化观理论层面的深入剖析，如阐述化学变化观的本质特征、基本特征等；又有实践层面的教学策略指导，像教学目标指向变化观、情境问题涉及变化观等策略，为教师开展教学提供了可操作的方法。
3.助力素养培育，契合教育趋势
化学变化观是化学学科核心素养的重要组成部分，文章围绕化学变化观展开的教学策略研究，有助于学生形成化学学科核心观念，提升化学学科素养，符合当前以素养为导向的教育发展趋势，对培养学生的科学思维和实践能力具有重要意义。
简评

这篇文章对初中化学教学中 “化学变化观” 进行了较为深入且系统的探讨。在理论方面，清晰界定了初中化学变化观的内涵，梳理了其学习要求，分析了在课程学习中的地位，为化学变化观的教学奠定了扎实的理论基础。在实践层面，提出的教学目标指向变化观、情境问题涉及变化观、科学探究深化变化观、问题解决应用变化观等策略，具有较强的针对性和可操作性，能有效指导初中化学教师的教学实践，帮助学生更好地构建化学变化观。不过，文章在具体教学案例的丰富性和不同教学情境下策略的适应性等方面，还有进一步拓展的空间。总体而言，是一篇对初中化学教学有较高参考价值的研究性文章。

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