推荐理由： 在化学教学中，证据推理能力的培养至关重要。这篇《借助数字化实验发展证据推理的“水的化学性质”教学》文章，聚焦“水的化学性质”教学，巧妙运用数字化实验手段，为学生搭建了从多维度收集证据、分析推理到得出结论的桥梁。它突破传统实验的局限，让抽象的化学变化过程可视化、数据化，能有效培养学生的证据意识与推理能力，为化学教学中核心素养的落实提供了优秀范例，值得化学教育工作者研读。

简评 ：文章以发展学生证据推理素养为核心，围绕“水的化学性质”教学展开。借助pH传感器、溶解CO₂传感器、红外热像仪等数字化实验工具，丰富了证据来源，让学生在探究水与CO₂、水与氧化钙的反应等过程中，经历了从现象到数据、从定性到定量的证据推理过程，很好地体现了“宏观 - 微观 - 符号 - 曲线”四重表征的化学学科思维。不过，若能对数字化实验设备在普通学校的可获得性及教学推广的可行性做更多探讨，会让文章的实践指导价值更广泛。

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