一、设计理念

小学生的身体各器官、系统都生长发育得很快，他们精力旺盛、活泼好动，但同时因为他们的自制力还不强，意志力较差，所以遇事很容易冲动，意志活动的自觉性和持久性都比较差，在完成某一任务时，常是靠外部的压力，而不是靠自觉的行动。在学习活动中，虽然开始时劲头很足，但却往往虎头蛇尾，不能持久地坚持。所以根据这样的特点，设计培养学生意志力的系列活动，本课是针对学生的坚持性设计的课题。

二、教学目标:

     1、通过各种活动,指导学生认识坚持就是胜利。

     2、通过各种活动,指导学生学会确定目标,坚持主见,遇到挫折调节自己心态的方法,从而获得积极的情感体验。

     3、通过各种活动,指导学生做一个做事有目标、能坚持不懈的人。

三、教学重难点

     通过各种活动,指导学生学会确定目标,坚持主见,遇到挫折调节心态,坚持到底的方法,并能够学以致用。

 

四、教学过程

（一）、课程导入

   1、热身游戏引出坚持。

   小朋友们,今天老师给大家带来了一位新朋友,你们认识他吗?(不倒翁先生。)

   请一位学生演示,它为什么叫不倒翁?

   因为不论你怎么推它倒下,它都能站起来。

   小朋友们,不倒翁先生想和大家一起做一个游戏,听清楚游戏规则哟!

   游戏规则:

   ①单脚站立,不能左右移动,双手向上合拢,保持平衡。

   ②中途双脚着地或者左右移动者,请自觉坐回座位。

   ③单脚站立到音乐结束,即为获胜。

   （配乐儿童歌曲《不倒翁》1：08秒）

   采访游戏中最先放弃的学生:我看见你第一个把脚放下来,为什么呀?

   采访坚持到底的学生:你好棒呀,都站到了音乐结束,你的脚酸吗?

   坚持到底后,你的心情怎么样呢?

   刚才小朋友提到了一个词,那就是“坚持”。(板书:坚持)

 

   2、认识坚持。

   坚持就是坚决保持住。坚持,是一个过程,一个持续的过程。

   我们为什么要坚持呢?(有些人为了不失败而坚持;有些人为了成功而坚持;为了得到别人的夸奖而坚持……)

   其实呀,坚持就是不倒翁精神。(板贴:不倒翁图)

   生活中,我们会遇到挫折,想要放弃,这时,我们应该像不倒翁先生一样坚持到底。今天这节课的主题就是——我坚持、我成功。(板书：我坚持、我成功)

 

（二）课程展开。

   1、判断坚持。

请小朋友们看下面的生活场景图,判断哪些属于坚持下来的行为,哪些属于没有坚持的行为?

   2、寻求坚持法宝。

   (1)播放绘本故事《胡萝卜的种子》

   小朋友们,我们在生活中怎样才能做到坚持到底呢?今天,不倒翁先生将带领小朋友们一起寻找坚持三法宝。不倒翁先生说,坚持三法宝就藏在绘本故事《胡萝卜的种子》里,我们一起来看看吧。

 

   故事讲完了,坚持法宝在哪儿呢?(学生自由回答。评价:真会动脑筋,有一双慧眼,翘大拇指,点头。)

 

   （2）不倒翁先生的锦囊

没找到的小朋友不要着急,不倒翁先生给我们了三个锦囊哟!让我们打开第一个锦囊——“胡萝卜种子”。

 

你觉得不倒翁先生想告诉我们什么呢?

 

(在故事中，小男孩种下了一颗胡萝卜种子,并坚信它会长出胡萝卜,这是小男孩的目标,为了这个目标,小男孩坚持每天拔草、浇水,最后终于长出了胡萝卜。我们生活中一样,要给自己定下一个目标,并为了目标而付出努力。)

 

原来,坚持的第一法宝是——种下“小种子”。

(板书:种下“小种子”……目标)

小朋友们,这是我们班一个小朋友给自己设计的“目标完成记录卡”。他呀,比较爱睡懒觉,所以他的目标就是坚持每天6:30起床。星期一做到了,就画一张笑脸。星期二没有做到,就画了一张哭脸。有人说,坚持21天养成一个好习惯。老师相信,只要坚持到底,他肯定能养成这个好习惯的。

目 标	周次	周一	周二	周三	周四	周五	周六	周日
每天早晨6:30起床	第一周
	第二周
	第三周

 现在,我们也来给自己种下一颗小种子吧!请小朋友拿出“目标完成记录卡”,填写最近你想坚持到底的一件事情,可以是学习上的,也可以是生活上的。注意,设定的目标要适合自己的实际情况,不要是轻易就能达到的,也不要是自己不可能做到的。(配轻音乐)

     邀请同学分享自己的目标。                                   

 

 第一法宝已经找到,让我们赶紧打开不倒翁先生的第二个锦囊——“每个人的身体里有两个小人”。

 

 小朋友们,你们知道吗?在我们做事遇到挫折时,我们每个人的身体里就会跑出两个小人,负能量小黑人说,放弃吧;正能量小红人说,坚持到底就是胜利。小男孩身体里就有这样两个小人。

 

     下面,我想请两个小朋友来演一演小男孩身体里的小红人和小黑人,进行一场辩论赛。当胡萝卜种子一直没有发芽时,小红人和小黑人分别会对小男孩说些什么呢?

     (戴上头饰)小黑人:哎呀,看来这颗胡萝卜种子是不会发芽的了,放弃吧!/我天天拔草、浇水,胡萝卜种子还不发芽,浪费了我这么多时间和精力。/早知道不种了……

      小红人:我相信这颗胡萝卜种子肯定会发芽的。/小种子,小种子,快快发芽吧,我还会继续给你浇水、拔草的。/只要坚持到底,肯定能获得成功的……

      (预设争吵:有理不在声高,要用语言说服对方。)

 

      最后,小男孩身体里的谁获胜啦?是的,小男孩听了小红人的话,坚持每天拔草浇水,最后,胡萝卜种子发芽了,长出了一个大大的胡萝卜。

 

      小朋友们,现在,你找到了坚持的第二法宝了吗?

 

      是的,坚持的第二法宝就是——找到“小红人”。

      (板书:找到“小红人”……心态)

      当我们遇到挫折时,要找到身体里的小红人,调整心态,保持良好的心态,我们的人生就永远有希望。

 

      坚持的第三法宝是什么呢?让我们来看看不倒翁先生的最后一个锦囊里写着什么?——“我的事情我做主。”

 

      小朋友们,你是怎么理解这句话的?

 

      故事中的胡萝卜一直没有发芽,爸爸、妈妈和哥哥都劝说放弃,如果你是那个小男孩,你会听他们的话吗?小男孩又是怎么做的呢?

 

      是呀,当我们在做一件事情时,身边的人可能会告诉你:这件事情你不可能做到。或者说:你不要这样做了,这样做很傻,不值得。这时,我们要像小男孩一样,坚持自己的主见,做自己行动的小主人。这就是坚持的第三法宝——做好“小主人”。(板书:做好“小主人”……主见)

      

3、坚持情景剧

      恭喜小朋友们顺利地找到了坚持三法宝,接下来,不倒翁先生要来考考大家了,你们敢接受他的挑战吗?

      请看情景剧《小周学跳绳A》。

      请小朋友们小组讨论,小周遇到了什么困难?小周应该怎样坚持下去呢?请大家用上坚持三法宝来帮助他。(交流反馈。)

 

      小朋友们说得真好,肯定也能演好!咱们来排一个新的情景剧

,好吗?

      谁来演主角——小周?小周,你要用上坚持三法宝。谁来干扰小周同学?

 

      我相信,小周同学只要好好运用坚持三法宝,坚持到底,他肯定能获得成功的。

 

      4、坚持小达人（时间不够的乐乐心里话这一小节可以去掉，直接考考大家，当你.....，你会........）

      小朋友们,不倒翁先生还带来了《乐乐的心里话》,让我们一起来听听。

      乐乐弹琴遇到心理阻碍时,她运用了什么坚持法宝呀?(找到“小红人”)乐乐真棒,让我们为她鼓掌,并向她学习。

 

      请小朋友们回忆一下,在你的学习之路上,比如弹琴、跳舞、练字等等,你是否也遇到过这样的挫折呢?你是怎么坚持下来的?(自由回答。)

      你们现在才一/二/三年级,成长路上还会遇到许多挫折,会有很多想要放弃的时候,你一定记得用上今天学到的坚持三法宝。坚持三法宝可以单独使用,也可以一起使用。我们先来练习一下。

 

      当我上课很困想睡觉时,我.......

      当我学骑自行车摔倒时,我.......

  恭喜小朋友们熟练掌握了坚持三法宝,学会了不倒翁精神,把掌声送给自己。

 

 （三）、课程提升

  1、不倒翁游戏

  不倒翁先生陪着我们一起认识了坚持,一起找到了坚持三法宝(指板书齐读),同学们也顺利通过了不倒翁先生的考验。不倒翁先生走之前,还想和同学们一起玩一次不倒翁游戏,好吗?

再次明确游戏规则:

①单脚站立,不能左右移动,双手向上合拢,保持平衡。

②中途双脚着地或者左右移动者,请自觉坐回座位。

    ③单脚站立到音乐结束,即为获胜。

(配乐儿童歌曲《不倒翁》)

     游戏前:在游戏之前,让我们先种下“小种子”,我们的目标是坚持到音乐结束,大概60秒。

 

     游戏中:小朋友的脚酸吗?这时身体里的小红人在说什么?(恭喜你们找到了小红人。)

     脚酸的,坚持不住的就放弃吧!(你们真有主见,是自己的小主人。)

     游戏后:小朋友们,老师有个疑问,为什么这一次游戏坚持到底的同学变多了呢?

     (因为我们学会了坚持三法宝。)

 

     太棒了,让我们一起告诉不倒翁先生——我能坚持。

     2.一起唱《勇气大爆发》

     小朋友们,让我们用响亮的歌声感谢不倒翁先生,送别不倒翁先生,一起唱起来。

      3、小朋友们,还记得你的“目标完成记录卡”吗?课后能坚持到底吗?太棒了,成功在于坚持,坚持就是胜利。愿你们在人生的旅途中坚持目标,坚持主见,坚持到底,做一个永远不倒的精神不倒翁。