钟宸+《玩玻璃纸》教学设计 2025-09-22
网站类目:教学设计 活动级别:校级 活动类别: 执教姓名:钟宸 所在单位:江阴市峭岐实验小学 执教时间:2024-12-20 执教地点:江阴市峭岐实验小学 执教内容:《玩玻璃纸》 参加对象:二年级教师

教学开放日”公开课教案与反思

教师

姓名

钟宸

玻璃纸

学科

科学

班级

二(2

日期

12.20

听课

人数

3

教学

目标

1.通过探究纸娃娃变色的实验,知道物体在色光的照射下会改变原来的颜色。

2.能发现透过彩色透明玻璃纸看物体,物体的颜色会发生变化。

3.通过玩玻璃纸,认识到光与色彩的变化充满了奇妙和趣味。

教学

过程

一、导入新课

1.师:同学们,你们喜欢看魔术表演吗?今天,老师就给大家带来了一段魔术表演。

2.师:你看到了什么?

3.师:为什么纸娃娃会变色?我这个魔术盒子里有什么秘密?

 

二、探究纸娃娃变色的原因。

1.师:如果让你也做一个魔术盒,像老师这样给纸娃娃变色换装?你需要什么?

生:手电筒、彩色玻璃纸。

2.师:有了这两样物品,怎样让纸娃娃变色呢?

3.学生小组讨论、交流、汇报。

4.师:实验过程中我们还需要注意什么呢?

5.师分发实验材料,学生实验,教师巡视。

6.:同学们,通过刚刚的实验,你们有什么发现?

学生交流。

7.小结:我们发现给手电筒蒙上什么颜色的玻璃纸,纸娃娃就变成什么颜色。

8.师:变色游戏好不好玩?如果老师想让纸娃娃换一身紫色的衣服,你会怎么做呢?想变成绿色?

9.看来同学们都掌握了变色魔术的奥秘。

 

三、探究小狮子变身和动物消失的秘密

1.师:老师这里还有一个更加高级的魔术,想学习吗? 不光会变色,还会变身呢?出示红色部分消失的图片。

2.师:你是怎么让小狮子变身的?

3.师:透过红色玻璃纸,小狮子发生了什么变化?哪些地方发生了变化?

4.师:从小狮子变成小狗,哪些部分不见了?这些部分有没有共同的特点?

5.师:看,老师这里还有一幅更奇特的变色魔术图片,你看到了几种动物?分别是什么颜色的?

6.师:猜一猜,图中的小动物可能怎么变?你能让他怎么变?

7.师:老师把玻璃纸装进了镜框里,戴上试试看。

8.小结:通过实验我们发现,与玻璃纸颜色相同的部分会变浅变消失,与玻璃纸颜色不同的部分颜色会变深。

9.师:老师这里还有一段3D电影,戴上红蓝眼镜看一看。

这又是什么奥秘呢,同学们可以课后去探究一下。

 

四、透过玻璃纸看世界

1.师:在我们的教室里有哪些颜色的物体?

2.师:选择自己喜欢颜色的玻璃纸,透过玻璃纸看教室里的事物,有什么发现?

3.学生交流

4.小结:发现无论哪种颜色的玻璃纸看白色的物体,颜色都会发生变化,而看与玻璃纸同色的物体,颜色则不变,再看与玻璃纸颜色不一样的物体,颜色都会发生变化。

5.师:想一想,玻璃纸还有哪些有趣的玩法。

6.师:原来玻璃纸还有这么多好玩的玩法,课后我们可以用玻璃纸再去看看外面的世界。

五、课堂总结

1.今天这一节课你有什么收获?学到了哪些知识?

  学生交流

2.师:这些都是关于光的奥秘,其实只要大家平时认真观察,仔细思考就会发现,在我们的周围还有很多的奥秘等待我们去发现。

 

【板书】

      

玩玻璃纸

         红色玻璃纸    红裙

 白光    黄色玻璃纸    黄裙

         蓝色玻璃纸    蓝裙

教学

反思

玩玻璃纸这一课,主要是让学生知道透过玻璃纸看物体,物体的颜色会变化,并运用科学知识说一说看与玻璃纸相同颜色的物体时会有怎样的变化。本课以魔术小人变色导入,第一时间吸引学生注意力,激发了学生对玻璃纸的学习兴趣。接着探究纸娃娃变色的原因,让学生按照实验记录单的要求有序观察,通过实验发现有色光能够改变物体的颜色。然后让学生继续玻璃纸,试着用玻璃纸改变周围物体的颜色,并记录自己的发现。在观察过程中完整表达自己的发现,更深入地认识光与色彩的变化。


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