推荐人：江阴市澄江中心幼儿园 汤徐燕

推荐文章：从回音、回应到持续支持促进

文章作者：虞永平

文章来源： 中国知网

文章发表杂志：《幼儿教育》2024.05

【文章简介】

文中构建了一个层层递进的互动模型：“回音-回应-持续支持”。这一模型超越了传统的单向灌输模式，将教育互动视为一个动态发展的有机过程。“回音”阶段代表着教育者对学生表达的初步接收与反馈，这是一种基础性的互动确认；“回应”阶段则要求教育者不仅简单重复学生的观点，而是通过理解、加工和深化，给予更有价值的反馈；最高层次的“持续支持”则是一种长期的、系统性的教育陪伴，它要求教育者超越即时性互动，构建一种促进学生全面发展的支持性环境。

本文不仅提出了理论框架，还通过丰富的案例展示了如何在实际教育场景中应用这一模型。从课堂提问的巧妙设计到课外活动的有机组织，从个别学生的针对性指导到班级氛围的整体营造，虞教授为我们呈现了一幅全方位教育支持的立体图景。这种理论与实践的结合，使文章既具有学术深度，又具备实践指导价值。

特别值得关注的是，虞教授对“持续支持”的阐述体现了前瞻性的教育视野。在人工智能技术日益渗透教育领域的今天，简单的知识传递功能逐渐被技术替代，而人性化的教育互动、持续性的成长支持则愈加凸显其不可替代的价值。文章指出的“持续支持”理念，恰恰抓住了未来教育的核心——教育不再是知识的单向传输，而是师生共同成长的生命历程。

从更广阔的社会文化视角来看，虞教授提出的互动模型回应了当代社会对教育质量的深层期待。在一个注重个体价值、强调全面发展的时代，教育需要超越功利性的分数追求，关注学生的长期成长与幸福。这种从“回音”到“持续支持”的演进，不仅是一种教育方法的升级，更是一种教育价值观的升华，体现了教育对人性的深刻尊重与关怀。

【推荐理由】

推荐这篇文章的理由不仅在于其学术价值，更在于它对当前教育实践的指导意义。对于一线教师而言，这篇文章提供了一套清晰可行的互动策略，帮助教师提升教育互动的质量；对于教育管理者而言，它提供了构建支持性教育环境的系统思路；对于教育研究者而言，它开启了一系列值得深入探索的学术议题。更重要的是，在教育焦虑弥漫的当下，这篇文章带来了一种沉静而温暖的力量，提醒我们教育最本真的模样——是一种耐心的倾听，是一种智慧的回应，更是一种长期的陪伴与支持。

虞永平教授的这篇文章堪称2024年教育领域的重要文献，它不仅在理论上创新了教育互动模型，在实践中提供了可行路径，更在价值观层面回归了教育的初心。阅读这篇文章，仿佛经历一场教育哲学的心灵沐浴，让人重新思考教育的本质与使命。无论您是教育工作者、教育研究者，还是关心教育的普通读者，这篇文章都值得您细细品读与深入思考。

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