推荐人：江阴市城中中心幼儿园   李娜

推荐书目：《支持有意义的学习——“做”是儿童对生活直接的体验》

主编：何凯黎（南京市鼓楼幼儿园园长、正高级教师、省首批“苏教名家”培养对象）出版社：南京师范大学出版社

出版时间：2023-02

【内容简介】

   “做”是儿童对生活直接的体验。本书“全方位活教育，全过程做中学，全发展活儿童”，从课程资源、活动组织、五指活动、信息技术四方面真实地呈现了教师们在日常班级教育活动组织中的实践思考，对于一线幼儿园教师的教育活动组织，具有实践借鉴的意义。帮助教师设计高效活动，观察儿童行为，创建互动环境。强调有意义的学习，是儿童对周围生活、对自己生活的“小社会”的亲身体验、直接感知；有意义的学习，是儿童对周围环境、对环境中各种食事物的积极探究、直观感受；支持儿童有意义的学习，需要教师们不断转变儿童观、课程观，发型班级中的每一个儿童，为每个儿童创造有意义学习的环境和机会。书中共计40个活动案例，助力提升教学质量与儿童参与度。

【推荐理由】

     从幼儿教育视角推荐，首先是尊重与发现：幼儿的有意义学习往往始于好奇心和兴趣。教师需成为敏锐的观察者，捕捉孩子对周围世界的好奇，如对蚂蚁搬家、彩虹形成的探索。这些看似微小的瞬间，实则是孩子主动建构知识的起点。例如，孩子对石榴树的兴趣可延伸为自然教育课程，让孩子在观察、触摸、记录中理解生命的成长。其次环境与材料的支持：大自然和社会是活教材。教师应善用周边资源，如带孩子走进理发店、果园、非遗文化场馆等，让孩子在真实情境中体验、操作、思考。材料的选择也至关重要，树叶、石子等自然材料可转化为数学教具，让孩子在游戏化学习中理解抽象概念。最后教师的角色转变：从知识传授者变为意义共建者。教师需放下权威，与孩子共同探索，通过提问、倾听、引导，帮助孩子将碎片化经验整合为系统知识。如在彩虹车游戏中，教师通过语言支持激发孩子的合作意识，让孩子在实践中感受集体力量。

从我读者的视角推荐，首先是持续学习与反思：支持有意义学习要求教师不断更新教育理念和方法。通过阅读专业书籍、参加培训、观摩优秀课堂等方式，提升自己的专业素养。同时，定期反思教学实践，总结经验教训，不断优化教学设计。其次教育情怀与耐心：教育是慢的艺术，有意义的学习需要时间的沉淀。教师要保持教育初心，用耐心和爱心陪伴学生的成长。在孩子遇到困难时，给予鼓励和支持；在孩子取得进步时，及时肯定和赞扬，让孩子在积极的氛围中享受学习的乐趣。最后家校合作：家庭是孩子学习的重要场所，家长的参与和支持对有意义学习至关重要。教师可通过家长会、家访、亲子活动等方式，与家长沟通教育理念和方法，形成家校教育合力。例如，鼓励家长与孩子一起开展家庭实验、阅读分享等活动，拓展孩子的学习空间。  

支持有意义的学习是一场教育的回归与创新。它要求我们以幼儿为中心，尊重他们的天性与需求，提供丰富多样的学习资源和情境，引导他们在主动探索中建构知识、发展能力、塑造品格。这不仅需要教师的专业智慧，更需要教育者对教育本质的深刻理解和对幼儿的无限热爱。

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