一、

二、个人三年总结及未来规划

时光荏苒，如白驹过隙，转眼间我投身体育教育事业已有三年。这三年是我深耕教学、锤炼能力的成长周期，既充满了探索的挑战，也满载着收获的喜悦。作为一名小学体育教师，我始终以“让学生爱上运动、强健体魄、涵养品格”为初心，在教学、科研与技能提升的道路上稳步前行，先后斩获多项荣誉，这些成绩既是对过往努力的肯定，更是未来前行的不竭动力。

在日常教学中，我始终聚焦学生核心素养发展。课堂上，我打破传统体育教学的单一模式，结合小学生年龄特点设计“游戏化教学”“情境化训练”，比如将跑步转化为“趣味障碍赛”，把跳绳融入“团队接力挑战”，让学生在欢乐中提升体能。同时，我格外关注学生个体差异，为体质较弱的学生制定“阶梯式训练计划”，为有运动天赋的学生搭建“特长发展平台”，确保每个孩子都能在体育课堂中找到自信、收获成长。

专业提升方面，我坚持“教学与科研并行”。一方面，积极参与省、市体育教育培训，学习新课标理念、新型教学方法，将“大单元教学”“跨学科融合”等先进思路融入课堂实践；另一方面，深耕教育科研，结合教学中的实际问题开展研究，撰写的论文先后在2024年无锡市体育与健康学科优秀论文评选、2024年江阴市中小学体育教学论文评比中均获一等奖。此外，我还主动以赛促练，在2024年江阴市小学体育健康学科青年教师基本功比赛中，凭借扎实的教学设计、规范的技能示范和灵活的课堂应变能力斩获一等奖，进一步夯实了教学基本功。

在学生安全与综合素养培养上，我也主动拓展能力边界。2025年，我积极参与急救知识培训与实践，在无锡市中小学急救教育展示活动中获教师组创伤救护单项奖，此后便将急救知识融入体育课堂，通过“模拟场景演练”教会学生基本救护技能；同年，在无锡市中小学集体教育展示活动中，我带领学生设计“团队协作体育项目”，凭借新颖的形式和深刻的育人内涵获教师组一等奖，进一步强化了体育教育中的集体主义精神培养。

未来三年规划

立足过往成绩，未来三年我将围绕“教学创新、学生发展、专业引领”三个方向持续发力，推动自身与学生共同成长：

1. 深化教学创新，打造特色体育课堂：计划开发“校本化体育课程”，结合学校场地与学生兴趣，设计“传统体育文化（如跳绳、踢毽子）+ 现代运动技能（如小篮球、趣味田径）”融合课程；每学期打造2-3节精品公开课，探索“体育+德育”“体育+健康”跨学科教学模式，让体育课堂不仅能锻炼体能，更能传递健康知识、塑造良好品格。

2. 聚焦学生发展，完善体育素养培育体系：建立“学生体育成长档案”，记录学生体能变化、技能掌握与兴趣发展情况，为个性化指导提供依据；组建校级体育兴趣社团（如跳绳队、篮球队），定期开展校内联赛与校外交流活动，为有运动潜力的学生搭建更高展示平台，力争在区级、市级学生体育赛事中取得突破。

3. 强化专业引领，发挥骨干教师作用：持续深耕教育科研，计划围绕“小学体育游戏化教学策略”“学生体质健康提升路径”等主题开展课题研究，力争产出1-2篇高质量论文并推广实践；主动承担青年教师帮扶任务，通过“听课评课”“教学经验分享”等方式，与同事共同探讨教学难题，助力学校体育教师团队整体水平提升；同时，继续提升专项技能，学习青少年运动康复、运动心理学等知识，考取相关专业证书，为学生提供更全面的体育教育服务。

过往三年，是扎根教育的“奠基期”；未来三年，将是突破创新的“攻坚期”。作为一名体育教师，我将始终坚守育人初心，以更饱满的热情、更务实的行动，为学生的健康成长保驾护航，为体育教育事业的发展贡献更多力量。