在体育教育沃土中深耕前行：刘培龙名师工作室三年总结与未来展望

江阴市长寿实验小学  张琦

时光荏苒，加入江阴市刘培龙名师工作室已三年。这段时光是我教学生涯中至为关键的成长期，在名师引领与同仁互助下，我在专业发展的道路上稳步前行，收获颇丰，也对未来有了更清晰的规划。三年回眸：砥砺奋进结硕果工作室为我提供了高起点、宽视野的发展平台。三年来，在主持人刘培龙老师的悉心指导和团队成员的相互砥砺下，我潜心钻研体育教育教学理论，积极投身教学实践，实现了专业素养的全面提升。

在专业荣誉方面，我先后获得了“江阴市第十一批教学能手”称号和“江阴市优秀教育工作者”“江阴市优秀教师志愿者”荣誉。这些荣誉不仅是对我个人努力的肯定，更是工作室集体智慧的结晶，激励着我以更高标准要求自己。

在教学研究领域，我聚焦体育学科前沿问题，深入探索大单元教学设计与实施策略。荣获“江阴市大单元教学设计一等奖”的成果，体现了我对体育教学系统性和连贯性的思考与实践。而在“无锡市学科论文评比一等奖”的获得，则标志着我的教育科研能力迈上了新台阶。

在团队协作中，工作室定期开展的教研活动、同课异构、专题研讨等形式多样的交流，使我不断汲取同行智慧，拓宽教学思路。我们共同观摩课堂、评课议课、课题研究，形成了浓厚的学术氛围和强大的团队凝聚力。

 经验凝练：成长路上的启示回顾三年历程，我深刻体会到几个关键因素对教师专业发展的重要性：名师引领是关键。刘培龙老师的专业素养和教育情怀深深感染着我，他的指导既有理论高度，又具实践针对性，帮助我突破了多个专业发展瓶颈。

团队协作是动力。工作室成员各有所长，相互学习、彼此激励的氛围促进了共同成长。在集体备课、课题研究等活动中，思维碰撞产生的火花常常带来意想不到的启发。

教学科研是引擎。将教学实践中的问题转化为研究课题，以科研思维审视日常教学，实现了从经验型教师向研究型教师的转变。论文撰写和课题研究的过程，极大提升了我的理论水平和反思能力。

实践创新是路径。体育教学的生命力在于实践，我积极探索多样化教学方法，将传统体育项目与现代教育理念相结合，注重学生运动兴趣培养和终身体育意识的形成，收到了良好教学效果。

 未来展望：迈向新征程站在新的起点，我对未来三年专业发展有了明确规划：

深化教学研究。将继续深耕大单元教学研究，探索体育核心素养落地的有效路径，形成更具推广价值的教学成果。计划在未来三年内完成一项无锡市级以上课题研究，发表2-3篇高质量论文。

提升示范能力。作为教学能手，将更加积极地承担公开课、示范课教学任务，参与送教下乡活动，分享教学经验，发挥辐射引领作用。

拓展专业视野。计划通过阅读专业书籍、参加高端培训、考察名校等方式，不断更新教育理念，学习先进教学方法，保持专业发展的前瞻性。

助力团队建设。作为工作室成熟成员，将更多承担指导青年教师的任务，参与工作室运行管理，为团队发展贡献更多力量。

探索体教融合。关注学生全面发展，研究体育与健康教育的深度融合，探索体育在促进学生心理健康、社会适应等方面的独特功能。

回首三年，感恩工作室提供的成长平台；展望未来，我将继续坚守教育初心，在体育教学的道路上不断探索前行。我相信，在名师工作室的引领下，通过自身不懈努力，必将为江阴体育教育事业的发展作出更大贡献，助力更多学生在体育运动中健康成长、全面发展。