水平三（五年级)
《跨学科教学：定向越野—跟着S1去旅行》教学设计
一、设计理念
江阴高新区山观实验小学 林朵
基本运动技能以落实“立德树人 ”为根本任务，坚持“健康第一 ”的教育理念，依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》以发展核心素养为引领
，重视育体与育心相融合，充分体现健身育人本质特征，促进学生身心健康、体魄强健、全面发展。通过整体设计课程内容，保证学生掌握结构化的基本运动技能、重视安排多种基本运动技能的学练，将集体学练、小组学练、个人学练有机结合，促进形成丰富的运动体验 ，激发学生参与体育运动的兴趣。
二、教材分析
义务教育阶段体育与健康课程内容中针对跨学科主题学习进行了增加。近年来，跨学科理论与运用研究备受教育领域关注，跨学科学习是学生对两个或两个以上学科或学科组织的知识和思考模式产生理解，并将他们加以融合，从而形成新的理解。新课标重视课程的开放性、综合性和创新性，提倡不同学科的交叉、渗透与融合，将跨学科主题学习列为五类课程内容之一，本课围绕“人与自然和谐美”主题来设计。
三、学情分析
五年级的学生正处于生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿力强、好动、好奇心强、敢于表现自我、思维敏捷、接受能力强。组织纪律性较强，情绪变化大，运动能力有一定的发展，但上课喜欢玩，运动系统发育不完全，肌肉力量和协调性较差，想象力和创造力丰富，学习兴趣易激发。在教学中我们要努力提高学生运动技能的同时，培养健康和愉快生活的态度，通过运动让学生了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强意志。
四、教学流程及设计意图
从徐霞客精神出发，营造“小霞客”“霞客行”的情境背景开展教学。准备部分：热身跑快速熟悉场地、重心控制的专项准备活动。基本部分：任务一学会认识地图，跟着地图跑一跑，初步体会定向越野跑。任务二在固定时间固定距离的情况下，掌握匀速跑的技巧，重点重心的控制和突破呼吸节奏的密码，学生体会不同角色分工。任务三学生小组内自定路线完成打卡任务，充分发挥学生的主观能动性。任务四体能循环站，学生在音乐中完成5组体能练习。结束部分：放松拉伸，总结本课。
五、教学特色
贴合实际，采用本地城建新项目作为情境，结合当地著名旅游家徐霞客的人文背景，营造“小霞客”、“霞客行”等课堂氛围，更好的引入课题。贴近自然，在不同站点上，结合真实自然环境下可能出现的自然地貌，利用道具设置尽量贴合，让学生感受到运动乐趣的同时，能够将本课所学学以致用，争取让学生在日常生活中也可以运用并爱上体育运动。
六、安全提示
课前检查场地器材 ，提醒学生不带尖锐物品，并注意安全。询问学生身体和心理状况，以饱满的精神状态投入上课。
水平三（五年级)
《跨学科教学：定向越野—跟着S1去旅行》课时教案
模块 |
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单元 |
田径 |
课时 |
15 |
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学段 |
小学 |
年级 |
五年级 |
班级 |
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班级人数 |
40 |
性别 |
男生： 女生： |
教师 |
林朵 |
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教学目标 |
1. 运动能力：掌握识图的方法，学会面对不同地形做出身体重心的变化，并初步掌握匀速跑中控制呼吸节奏的方法，发展身体奔跑能力，协调能力以及灵活性。 2. 健康行为：树立安全意识，养成良好的锻炼习惯，能够将所学运用到实际生活情况中去。 3. 体育品德：能在小组中积极承担不同责任，培养学生相互扶持、相互帮助的团队精神。面对长距离跑动坚持不懈的体育精神 |
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教学内容 |
1.定向越野 2.体能 |
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教学重点 |
认识地图、跑动中重心的控制 |
教学难点 |
长距离跑动中呼吸的控制 |
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课的结 构 |
课的内容 |
教学过程与方法 |
组织与要求 （组织图、要求与学法指导） |
时间 |
次数 |
强度 |
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准备部分 |
一、课堂常规
二、热身活动 1. 热身跑：
2. 专项准备活动 |
1. 集合整队 2. 师生问好 3. 宣布课堂常规、上课内容。
1. 教师采用地铁报站方式带领学生慢跑，在跑动过程中，带领学生认识场地
2. 跟随音乐，教师领做，充分拉伸。 |
组织：四列横队
要求：1.指定地点集合。 2.明确学习任务，默记教学要求。
组织：一路纵队跟随教师慢跑，热身操分为行进间和原地。
要求：思想集中，在老师的指导下积极参与热身活动并认识场地， 活动各关节韧带。 |
1
4
3 |
1
1
1 |
小
中
中 |
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【设计意图】：通过教师“小霞客”“霞客行”情境创设，导入教学内容。通过障碍跑、热身操等游戏化练习，完成热身，活跃身心，提高学生学习积极性。 |
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任务一 跟路线跑 跟着学习单上不同的数字路线跑动打卡
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任务一 跟路线跑 1、教师根据学习单图解讲授如何认识地图找到正确点位。 |
组织： 分为四小组，每小组选出组长，从各起始点位开始准备
要求： 认真学习 ，在练习中积极思考，体会重心在跑动中的移动。
组织： 学生站1234点位向5号位做折返跑，跟着音乐节奏控制呼吸。
① ③
⑤
② ④
要求： 小组内分工，小组长一名，拿图纸一名，计时员一名，打卡员一名，团结配合，坚持不懈，控制好疲惫期的呼吸节奏。
组织： 分为四小组，在小组长带领下完成练习。
要求： 听到教师指令，在团队协作下制定路线，并坚持完成，团队之中相互鼓励不掉队
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4 |
1 |
中
中
小
大
大 |
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2、分小组，根据学习单上的数字一路纵队找点跑动 3、教师根据地形讲解重心的控制。 |
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基 本 部 分 |
任务二 匀速跑挑战 固定时间跑固定距离 1、20秒10米折返跑（6趟） 2、原地小步跑控制呼吸节奏 3、15秒10米折返跑（6趟） |
1、组织小组长带领小组成员跑动 2、增加计时员负责掌握好时间 3、教师引导学生在匀速跑中注意自己呼吸节奏，数一数，进行总结。 4、根据自身情况选择不同呼吸节奏再次练习。 5、教师在音乐节奏下检查强调学生呼吸。 |
3
3
5 |
2
2
1 |
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6、教师观察组内情况，将学生分组逐步调整为快慢两大组。 |
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任务三 自定路线跑
每个站点打卡两次，不连续重复打卡 |
1、学生小组讨论制定路线，按任务二位置为起点位置出发设计。 2、计时员统计好小组所用时间 3、教师巡回指导，强调安全通过 4、优胜小组总结路线经验
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8 |
1 |
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1、分小组逐一挑战各站点体能练习。 2、练习时注意安全距离，认真完成所有练习。 3、教师在中心点位引导示范。 |
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任务四 体能循环站 |
6 |
1 |
大 |
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