1.引言

1.1研究背景

作为德智体美劳全面发展的学生，日常不仅要学习好文化课，还必须掌握1-2项体育专项技能并进行专项训练。在日常进行体育锻炼的过程中,若是疏忽了对运动器官损伤的治疗和预防，运动损伤后不仅会影响他们平时的训练，还会对日常生活造成不便，也拖累了教学进度，甚至在某些程度上造成心理上的负面影响。

1.2研究目的与意义

本文通过对周庄实验小学学生日常进行运动损伤的现状开展深入的研究,期望能够得到学生日常训练时受到运动损伤的主要原因、处理方式以及运动专项与受伤部位和受伤类型之间的相互关系。

对周庄实验小学学生进行运动损伤现状的研究有利于促进体育教学和训练的科学化，确保体育生在课内外运动训练中保持身体健康状态，保证其能完整地参加体育教学和竞赛，并对日后学生训练中的伤病预防起到参考作用。

2.研究对象与方法

2.1研究对象

本研究以江阴市周庄实验小学学生运动损伤现状为研究对象，调查了周庄实验小学学生。

2.2研究方法

2.2.1 文献资料法 

通过查阅和整理有关体育保健学、运动生物力学学、运动解剖学、运动生物化学等相关书籍，同时通过查阅《中国知网》检索相关论文期刊及各大专业体育院校的学报，检索与运动损伤相关的文章20多篇，并且通过数据汇整、概括和归纳，为本论文的研究提供比较科学、合理的参考。

2.2.2 问卷调查法 

为了深入了解周庄实验小学各个运动专项学生的运动损伤现状、运动损伤因素、以及运动专项与损伤类型和损伤因素之间的关系等，对周庄实验小学学生进行问卷调查。调查问卷根据此次研究的任务和目的,参考了有关运动损伤及认知情况的调查问卷，制定出一套调查小学生运动损伤情况的问卷。

研究于2023年四月中旬至五月中旬发放问卷，总共发出350份调查问卷，回收调查问卷331份，问卷回收率高达94.5%。

表1 周庄实验小学各年级抽样人数分布表

2.2.3 数据统计法 

问卷实测完毕，将有效问卷加以进行编码及录入，利用SPSS17.0统计软件包进行描述性统计分析。

3.研究结果与分析

3.1周庄实验小学学生损伤现状 

3.1.1周庄实验小学学生损伤部位 

表2 不同损伤部位分析表（n=331）

根据解剖学的原理将调查对象的身体分成了头颈部、躯干、上肢、下肢四个部分进行了调查研究。调查结果表明：损伤中，周庄实验小学学生平均每人最少出现过2-3种损伤。损伤部位占比最高的是躯干部分，其中下肩部损伤最多，占49.8％（44 人次）其次是腰部 43.2%（87 人次）、胸部 27.1%（6 人次）、腹部 18.2%（11 人次）。损伤部位占比第二高的是上肢部分，在上肢部分中肩部损伤最多，占49.8%（44 人次），其次是腕关节 13.4%（89 人次）、肘关节 4.9％（108 人次）、肩部 1.8%（60 人次）。位居身体损伤第三位的是下肢部分，其中大腿部损伤最多，占26.1%（61 人次），其次是小腿部 18.5%（15 人次）、踝关节 7.6%（164 人次）、臀部3.3%（8 人次）、膝关节2.4%（143 人次）。位居身体损伤第四位的是头颈部，其中包含头部 33.7%（16 人次）。（见表 2）

3.1.2 不同专项学生损伤部位现状分析

表3 不同专项学生损伤部位分析表