水平二（三年级）
“篮球行进间直线运球”课时教学设计
学校名称：江阴市申港实验小学
任课教师：丁鸿晟
上课班级：三（）班
学生人数：50人
《篮球行进间直线运球》教学设计
一、指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识及对体育课的兴趣。教学中通过四年级所学知识的复习，引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球比赛中的作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的篮球意识及学生在练习中互相帮帮助，团结合作、不怕困难、敢于桃战的意志品质。课堂中充发挥教师的主导地位，以学生为主体，提高学生自主学习的能力，培养学生对篮球运动的兴趣。
二、教材分析
本节课选择水平二篮球教学部分内容，篮球运动是一项综合性体育活动，经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。
三、学情分析
教学对象是水平二(三年级)的学生，学生活泼好动，朝气蓬勃，具有很强的求知欲和表现欲，有一定的组织能力，分析能力，解决实际问题的能力，教学中我采用情境教学法贯穿课的始终，通过自主、合作、探究的学习方式，调动积极性，发挥创造力，从而更好地完成教学目标。
四、教学目标
1、运动能力:使学生在已经掌握的原地运球的基础上，掌握行进间直线运球的技术。
2、健康行为:使学生较好地掌握行进间直线运球的动作方法，发展学生的速度、灵敏、协调等能力。
3、体育品德:培养学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，激发学生的潜能，促进学生身心健康发展。
五、重难点
重点：运球时手触球的部位
难点：上下肢的协调配合及手对球的控制
水平五田径模块：背越式跳高课时教学计划
执教者：丁鸿晟 年级：三年级 人数： 50 课次： 一
教学 内容 |
1.篮球行进间直线运球 2.游戏：连连看 |
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教学 目标 |
1、运动能力:使学生在已经掌握的原地运球的基础上，掌握行进间直线运球的技术。 2、健康行为:使学生较好地掌握行进间直线运球的动作方法，发展学生的速度、灵敏、协调等能力。 3、体育品德:培养学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，激发学生的潜能，促进学生身心健康发展。 |
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教学 重点 |
重点：运球时手触球的部位
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教学 难点 |
难点：上下肢的协调配合及手对球的控制 |
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课的 部分 （时间） |
内容 |
教师活动 |
学生活动 |
组织形式 |
练 习 |
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时间 |
次数 |
强度 |
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准 备 部 分 （7′） |
一、课堂常规
二、热身跑
三、专项准备活动 1. 揉球 2. 左右手拍球 3. 左右地滚球 4. 左右手拨球 5. 上下抛球 6. 腰部绕球 |
1.整队，清点人数 2.安排见习生 3.宣布本课教学内容
1. 组织学生第一路纵队先跑，后面同学依次跟上，绕篮球场的边线慢跑。
7. 组织学生，每一个球托后方站一名同学，迅速归位。
8. 带领学生，在Tabata音乐节奏下做专项准备活动。 |
1.整队快、静、齐; 2.反应迅速，注意力集中
9. 在慢跑的过程中注意前后距离，能够做到跑的轻松，迅速进入上课状态。
1. 迅速根据老师要求展位，避免拥挤，注意安全，如果身边有空位置，举手示意，帮助没有归为的同学。 2. 注意力集中，认真观察老师动作，并且模仿练习。 |
四列横队 △△△△△△△△△△△△△△△ △△△△△ ★
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1′
1.5′
3.5′
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1
4*8拍 |
低
低 |
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课的 部分（时间） |
内容 |
教师活动 |
学生活动 |
组织形式 |
练 习 |
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时间 |
次数 |
强度 |
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基 本 部 分 (30′) |
一、复习原地运球
二、体验行进间直线运球
三、学习行进间直线运球
四、长距离直线运球＋投篮
五、游戏：连连看
六、体能
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1.复习并且提问原地运球的触球部位、身体姿态、球的落点。
3. 引导学生通过感受鼓声的节奏快慢，调整运球的速率，并且做“下蹲”“站立”“四个方向”的敲鼓动作完成“低姿”“高姿”“四个方向”的运球。
1. 组织学生，前后五人一组，在两条线内绕标志盘做行进间直线运球，要求人和球都不得出界，感受原地运球与行进间直线运球的不同之处。 2. 提问：行进间直线运球和原地运球的运球部位和球的落点有何不同。
1. 出示挂图、口诀，讲解行进间直线运球的动作要领。 2. 讲解示范行进间直线运球的练习方式：①前后5人一组，绕所在区域的线运球，要求人要一直保持在线上②前后5人一组，绕所在区域的线运球，要求球要一直保持在线上③一名同学张开双臂做消极防守姿态干扰运球，其余4人绕所在区域的线运球，要求球要一直保持在线上，消极防守的同学同时充当小老师的角色，观察同学的运球位置、球的落点是否正确。
1. 组织学生五人一组从篮球场边线依次出发、直线运球至投篮高度线前急停投篮，在球离开球场对面边线前捡到球，随后直线运球返回。
1. 组织学生5人一组，从篮球场边线出发，第一名同学将编制盘拿起，直线运球至对面边线，放置在相同颜色的编制点上随后折返，与下一位同学击掌，随后出发。先完成的小组获胜。
1. 老师示范动作要求。 2. 鼓励学生坚持到底，克服困难。
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2.积极思考原地运球的触球部位、身体姿态、球的落点位置，积极发言。 2.通过听老师的鼓声，调整运球的快慢，并且观察老师的动作，做出对应的运球姿态。
1.根据老师要求，在规定区域做行进间直线运球，过程中人和球尽量不要超出线外，并且感受原地运球与行进间直线运球的不同之处。 2.积极思考回答老师问题。
1. 认真观察挂图，仔细听老师讲解的动作要领。 2. 根据老师要求，做到“人在线上做行进间直线运球”“球在线上做行进间直线运球”“有防守的情况下球在线上做行进间直线运球”，如果线的前方有其他组的同学，原地运球等待通过。
1. 根据老师要求，做直线运球＋投篮的组合动作，要求运球直、投篮高。
1. 认真听老师的规则，在游戏过程中，没有出发的同学做原地运球。
1. 认真观察老师的动作要求，动作到位 2. 坚持到底，克服困难。 |
五列横队
各小组自行找位置 |
3′
3′
6′
5′
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