中班科学《探秘指纹》

活动目标：

1.通过观察和比较，初步了解指纹的基本类型。

2.能和同伴相互配合使用AI工具观察、匹配指纹。

3.乐于体验指纹侦探游戏的乐趣，愿意向同伴表达自己的发现。

活动重难点：

教学重点：通过观察与比较，认识指纹的基本类型，了解指纹的独特性。

教学难点：与同伴协作运用AI工具观察、匹配指纹，锻炼动手能力和问题解决能力。

活动准备：

物质准备：希沃白板、4只手机、4只铅笔、8张白纸等

经验准备：幼儿对指纹幼初步的了解。

活动过程：

一、云上VR观展，激发探案兴趣

1.教师语言导入，呈现云上VR画展。

教师：小朋友们，今天我们要去参观一场不一样的画展。

小结：你们瞧，云上参观，可以让我们足不出户就欣赏到一幅幅美丽的作品。

二、动画揭示案情，提取认识指纹。

1.播放动画，发现案情

通过前后“关灯拉闸→画作消失”的动画对比，提问：发生了什么？有什么变化？

2.名画自述，触发案件

播放名画动起来视频，揭示有一幅名画被小偷拿走了。

3.呈现数字人，提供线索一

师：一副名画给小偷拿走了，你们想当小侦探来缉拿小偷吗？但是光靠我们不行，还要请我的数字人朋友给我们提供线索。

4.擦除动画，发现线索

师：数字人给我们提供了什么线索？那谁想来试试？你发现了什么？

幼儿上来操作触摸屏“擦除动画”，发现墙上的指纹。

5.观察自己的指纹，互相讨论

师：你们有指纹吗？在身体的哪个部位？和你的朋友看一看、摸一摸、说一说你的指纹是什么样的？

5.分组实验，提取指纹

（1）出示三组提取工具，请幼儿上来介绍。师：光用肉眼看不够清晰，我们可以借助科学实验帮助我们看得更清楚。今天实验室准备了四种不同类型的材料，谁来介绍一下，他们分别可以怎么提取指纹。

教师介绍实验要求：请你选择自己喜欢的工具去试一试，大拇指指纹提取成功后跟旁边

的小朋友说一说你的指纹是什么样的？好朋友的指纹是什么形？倒计时结束后回到座位上。

（3）选择自己喜欢的工具，分组自主探究，提取自己指纹。

（4）教师随机拍摄下三名幼儿的指纹，现场生成3D图片。

三、呈现3D指纹图片，了解指纹的基本类型。

1.教师通过“即梦AI”生成3D图片展示三种指纹，依次引导幼儿观察弓形纹、斗形纹、箕形纹图片。

（1）认识弓形纹

刚刚提取指纹的时候，我拍下了一个小朋友的指纹，3D打印在了我们的屏幕上，他的指

纹纹路是什么样的？像什么？小结：弯弯的，拱起来像弓箭一样的指纹叫弓形纹。

（2）认识斗形纹

幼儿观察图片，教师引导说出斗形纹特征。小结：这样一圈一圈，中间都同心圆，像

斗笠一样的指纹叫斗形纹。

（3）认识箕形纹

幼儿观察图片，教师引导说出箕形纹特征。小结：有一个开口，像簸箕一样的指纹叫箕形纹。

四、智能体对话，获得指纹新知

1.出示“指纹博士”，互动提问

实验结束后，引导幼儿提问豆包智能体“指纹博士”，获得有关指纹的知识。教师提炼小结。

2.匹配闯关体验，巩固指纹种类

（1）邀请个别幼儿完成指纹匹配游戏示范；

（2）教师介绍AI 互动游戏规则：两个朋友手拉手，找个平板坐下来，轻轻打开小挑战，完成后回过来。

（3）幼儿两两合作在平板上完成三关任务解锁新线索。

3.呈现数字人，获得线索二

（1）根据指纹种类锁定三名嫌疑人，播放数字人提供的新线索视频，引导幼儿分析判断找出小偷。

（2）指纹解锁，找出名画

师：小偷找到了，但是狡猾的她把画藏在了密码箱里，怎么样才能破解密码呢？需要谁

的指纹？弓形纹的女孩子指纹才能解锁。邀请一名幼儿操作解锁。

五、回归生活，指纹的作用。

T：指纹科技帮助我们破案成功，你们开心吗？那生活中还有哪些地方用到指纹呢？

播放视频，拓展指纹在生活中的作用。

T：指纹的作用这么大，我们幼儿园也有很多地方运用到了指纹技术，我们一起去寻找吧。