一、基本信息

单位（全称）

江阴高新区实验幼儿园

课题

大班综合《沙滩拯救记》

教师姓名

陈燕华

学科（版本）

章节

学时

年龄段

大班

二、教学目标

1.在沙滩被污染的情境中巩固“智能小车”的编程方法，学习“机械手”的编程方法。

2.能与同伴合作搭建、创建编程，大胆创想“智能垃圾车”的作用。

3.能积极参与活动，了解保护环境的相关知识，并能在生活中争做环保小卫士。

三、学习者分析

创豆编程操作材料是在之前乐高积木拼搭的基础上加入了编程的运用，在游戏操作中带幼儿走进信息时代，感受智能玩具带来的无限可能性。因此，幼儿园开展了“创豆编程”单元活动教学，在活动中老师跟孩子们一起去认识、发现、探索、创造，从而激发幼儿对创豆编程玩具的喜爱，幼儿的逻辑思维能力、创新能力、合作能力、探究能力都得到了提升。

《沙滩拯救记》是本单元的第5课时，幼儿已有编程的相关基础经验，本活动是在沙滩被污染的情景中设计智能垃圾车，从单个操控小车到合作操控小车和机械手，帮助幼儿获得新经验。

四、教学重难点分析及解决措施

重点：学习“机械手”的编程方法

难点：能与同伴合作操控“智能垃圾车”

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析

情景导入

5”-25”

激发幼儿学习的兴趣

欣赏沙滩风景图，创设智能小车进入沙滩游戏的情境

图片观察

PPT图片激发幼儿对活动的兴趣

巩固智能小车的编程方法

25”-

6’01”

巩固智能小车的编程方法，为新授内容做好铺垫

两个小朋友一组，合作搭建并操控智能小车

实践操作：

利用创豆编程玩具，完成智能小车的搭建，并能成功操控

通过在平板上编程，完成智能小车的编程程序，感受AI智能的神奇，调动幼儿的学习积极性。

探索智能垃圾车的编程方法

6’02”-

17’58”

多种途径帮助幼儿学习、探索、尝试智能垃圾车的编程方法

通过操作流程视频解读及平板在一体机上的投屏功能，帮助幼儿探索智能垃圾车的编程方法

学习新的编程方法——智能垃圾车

继续利用平板学习智能小车的编程方法（重点学习机械手的使用）；通过平板与一体机的投屏功能，帮助幼儿更直观的学习。

合作操控智能垃圾车

17’59”-

27’38”

合作操控智能垃圾车，巩固编程方法，提高合作能力

两个小朋友一组，在沙滩被污染的情境中合作操控智能垃圾车，并记录“夹”到的“垃圾”数量

在情境中两两合作操控智能垃圾车，所有幼儿完成沙滩垃圾的清理

通过编程程序的灵活应用，感受智能化时代的先进性，培养幼儿的创新、合作等精神。

总结提升

27’39”-

27’58”

总结活动经验，提高保护环境的意识

教师进行总结梳理

幼儿分享活动经验

PPT