课题名称

Travel Arrangements--security check

授课教师

李子薇

所属课程

商务英语

授课班级

21商英（大专）

授课时间

2024年12月

授课时数

1课时

学情分析

本班学生已掌握了制定商务出差行程的方法，会用英文进行酒店和机票的预定。对过关安检的一般流程了解较少，对安检相关的词汇、句型和法律规定几乎不了解。需要丰富与安检相关的词汇和句型，提升语言使用的准确性，提高出入境海关法律法规的认知、跨文化交流沟通技巧以及处理问题的能力，增强职业素养。

升

教学目标

1. 了解过关安检的一般流程；

2. 掌握英文过关安检的核心词汇和常用句型；

3. 能在安检过程中听懂指令，并准确流利地用英文回答相关问题；

4. 能识别机场安检的违禁物品，遵守他国航空法和相关安全条例；

5. 培养跨文化沟通交流以及解决突发问题的能力，提高法律意识与规则意识

教学重点

 过关安检相关的词汇与句型

教学难点

航空安全条例；听懂安检指令并回答相关问题

教学方法

教法：任务驱动法、情景教学法、理实一体教学法

学法：自主探究法、小组合作学习法

特色创新

1. 依据岗位与考证要求设计课堂教学内容，结合思政元素，贯穿课堂教学，落实立德树人，培养学生核心素养；

2. 引入企业真实岗位任务，实现学校与企业无缝对接；

3. 借助泛雅教学平台、TaikAi等信息化资源，实现课前、课中、课后全时段学习与多维度评价

课后反思

教学环节

教学内容

师生活动

设计意图

任务准备

Log in learning platform and finish the exercise.   

课前教师在泛雅学习平台发布课前任务——what’s in your carry-on bag?；学生独立完成课前测试。

通过课前测试了解学生学情，依据结果确认本课教学重难点；翻转课堂，帮助学生预习新知。

任务导入

1. Review task：Exercise on Fanya platform

2. Criteria of BEC preliminary test

3. Objects

(1) Know the security check procedure

(2) Learn words and sentences

(3) Learn international airport regulations

(4) Improve professional qualifications

教师展示课前任务数据图，结合岗位工作流程，讲解BEC商务英语考证要求，带领学生了解本课学习任务和目标。

课前测试显示学生错误原因：词汇量匮乏，同时对海关规则缺乏了解。

岗+课+证相结合，帮助学生了解岗位工作内容，职业技能证书考察标准。

任务实施

子任务一：

机场出境

Going through immigration checkpoint 

1. Watch the video, draw flow chart  

Special assistance lanes VS automated lanes

Tips:

Remove passport cover

Insert passport

Remove mask fully to scan your face

教师展示图片，学生依据图片说出相关词汇。

教师依据课前词汇任务结果，进行发音指导。

翻转课堂，提高学习效果；借助信息化手段，把握学生学习痛点，化解知识难点。

任务实施

子任务二：

海关安检

Going through Security checkpoint

1. Watch micro-lesson 《security check at the airport》and fill in the blanks on work sheets

2. Summary words and sentence patterns

Key words: belt 、bin、 liquids、 container、 conveyor 、、scanner 、stretch、 trigger

Tips: Need vs can

Need:不得不做某事, 语气更为强烈。

Can:表示建议，语气较为委婉。

教师播放安检视频。

学生观看微课，听写重点单词和句型。

教师帮助学生总结归纳安检中常用的句型，进一步讲解同义词need和can的用法区别。

通过安检视频加强学生对安检流程的认识。

学生通过观看微课，提高信息记录能力，同时加强了安检场景的听力训练。

表格归纳，帮助学生理清知识点，方便记忆。

任务拓展

子任务三：

实战演练

Role play

1. Role-play

  Complete the tasks on application

2. International Airport Regulations

（1）Baggage restrictions

（2）Liquids aerosols and gels

Follow the regulations, improve professional quality

关注政策，提升职业素养

教师发布任务，学生利用AI语音软件进行实战对话演练，教师巡视指导。

教师从语言习惯、文化差异、职业素养三个维度给予学生进一步的指导。

学生依据反馈，修正自己的对话内容。

借助AI口语训练软件，模拟更为真实的对话情境，帮助学生多维度提升口语水平。

在系统反馈的基础之上，教师结合跨文化等思政要素，帮助学生突破难点。

任务总结

summary

师生共同回顾本节课内容。

通过“三步法”，清晰梳理本节课重难点。

作业布置

1.    Finish the evaluation forms on Fanya platform

2.    Read and recite the new words for customs declaration

3.    Optional: try the new scenario—Currency exchange(机场换汇）

教师布置作业

学生课后独立完成

多元化评价体系使评价结果更加科学全面；分层作业，帮助教师实现差异化教学，提高教学效果。