崔敏霞名师工作室2025年研修计划

一、研修主题

深耕教材二次开发，精研概念教学落地

二、研修目标

1. 推动成员系统掌握教材二次开发策略，能结合学情与课标对教材进行调整、整合与拓展，形成“用教材教”的实践能力。

2. 构建“概念解构—情境创设—活动支撑—评价反馈”的概念教学范式，产出8-10个融合教材二次利用的优质概念教学案例。

3. 提炼可推广的研修成果，包括教材二次开发资源包与概念教学实施指南，发挥示范辐射作用。

三、核心研修内容

（一）理论奠基与方法习得

1. 专题研修：邀请课标专家与教研骨干开展2次专题讲座，解读教材二次开发的内涵、流程（明确核心概念→收集资源→设计方案→反思调整）及概念教学的核心要义。

2. 文献研读：每季度精读1本相关专著（如《生物学核心概念教学》），围绕“不同版本教材概念呈现对比”“教材实验的二次创新”等主题开展线上研讨，每人撰写2篇读书笔记。

3. 案例剖析：收集15个省级优秀案例，重点分析其如何通过调整教材顺序、加工整合内容、添加现实素材等策略落实概念教学，形成案例分析报告。

（二）实践攻坚与成果生成

1. 教材二次开发工作坊：以“细胞的生命历程”“遗传的基本规律”等核心单元为载体，分组开展开发实践：

调整教材内容逻辑，解决概念衔接断点；

新教材实验设计，将验证性实验转化为探究性活动；

补充前沿素材（如基因编辑技术）与生活案例，支撑概念建构。

2. 概念教学磨课研课：实行“备课—说课—试讲—评课”闭环机制，每月开展1次集中磨课，聚焦三大关键点：

如何解构单元核心概念层级；

如何创设真实情境激活教材资源；

何设计任务群深化概念理解。

3. 资源库建设：分类整理研修过程中形成的成果，构建动态资源库，包含教材解读手册、创新实验方案、概念教学课件、微课视频等素材。

（三）成果提炼与辐射推广

1. 成果固化：指导成员将实践经验转化为学术成果，完成至少1项校级及以上课题研究，发表2-3篇相关教学论文。

2. 示范展示：每学期举办1次区域级公开课活动，由核心成员展示教材二次利用与概念教学融合的典型课例，配套开展专题分享。

3. 帮扶交流：与3所周边学校建立合作，通过送教下乡、线上答疑等形式，分享资源包与实施经验，收集应用反馈并优化成果。

四、实施步骤

1. 筹备启动阶段（1-2月）：制定详细计划与成员分工，完成需求调研并形成诊断报告，采购研修资料，搭建线上资源共享平台。

2. 深化实施阶段（3-10月）：按计划开展理论研修、工作坊与磨课活动，每月召开进度会，每季度更新资源库，实时收集实践反馈并调整方案。

3. 总结推广阶段（11-12月）：召开年度总结会，评选优秀成果；汇编教材二次开发与概念教学成果集，包含案例、资源包与实施指南；通过区域教研平台发布成果，扩大影响力。

五、保障措施

1. 专家支撑：组建由高校教授、省市教研员组成的专家智库，提供理论指导与成果评审支持。

2. 机制保障：建立“任务驱动+积分管理”制度，将参与度、成果质量与积分挂钩，作为评价依据。

3. 资源保障：配备录播设备与专用研修时间，结合江阴教师大教研，保障研修活动高效开展。