柔软的管理，坚韧的纽带——读《菜根谭》悟班级治理之道

江阴市敔山湾实验学校   潘虹

翻开《菜根谭》，这些流传了四百年的处世智慧，放到如今的班级管理中依然好用。“为鼠常留饭，怜蛾不点灯”的慈悲之心，“攻人之恶毋太严，教人以善毋过高”的宽厚之道，都在提醒我：真正的管理，从来不是靠强硬手段和条条框框堆出来的，而是要在刚硬和柔软之间，找到那个巧妙又牢固的平衡点。

《菜根谭》中有言：“处世让一步为高，退步即进步的张本；待人宽一分是福，利人实利己的根基。”班级管理不也是这样吗？面对学生不小心犯的错，老师的“退一步”不是软弱，而是为了更长远的教育效果。记得有个午后的自习课，我发现几个学生在传看漫画书。按照班规，当众批评、没收书籍是常规操作，但我选择了轻声提醒，课后再单独和他们谈心。就是这“退一步”的举动，让学生们主动承认了错误，之后在学习上还更加努力了。这种看似“后退”里的“进步”，正印证了《菜根谭》里的辩证智慧。

《菜根谭》中“攻人之恶毋太严，教人以善毋过高”的教诲，更是班级管理里的重要准则。每个班级都有所谓的“问题学生”，他们可能学习习惯不好，也可能成绩落后。如果一味地严厉指责，只会适得其反。我曾经遇到过一个总不交作业的学生，一开始批评他根本没用。后来了解到他家庭情况特殊，我就减少了他的作业量，同时给他单独辅导。这种“不苛责”的理解和“不苛求”的体谅，反而激发了他的学习动力。教育的技巧，就是在理想和现实之间，找到一个学生努力一下就能达到的高度。

“风来疏竹，风过而竹不留声；雁渡寒潭，雁去而潭不留影。”这样的心态对管理者来说特别重要。班级里的事情繁杂琐碎，如果每件事都斤斤计较，处处较真，不仅自己累得够呛，也会让学生感到压抑。聪明的管理者懂得“宽松”的道理——给学生适当的自由空间，允许他们在犯错中成长；也懂得“释怀”的洒脱——不把师生间的矛盾当成个人恩怨，不因为一时的挫折就否定教育的长期价值。

读完《菜根谭》，我深深觉得班级管理不是简单的技术操作，而是一门关乎心灵的艺术。它既需要规则的刚性约束，更需要情感的柔性关怀；既要有明确的边界，也要有温暖的包容。当我们把“为鼠留饭”的慈悲融入日常管理，把“宽一分是福”的智慧落实到行动中，班级就不再是冷冰冰的管理单位，而会成为师生共同成长的精神家园。

这些古老的文字在班级管理的实践中焕发了新生，它们时刻提醒我：最好的管理，是让学生几乎感觉不到自己在被管理；最成功的教育，是让良好的品格在不知不觉中形成。这大概就是《菜根谭》留给当代教育者最宝贵的启示——在权力与仁爱、规则与宽容之间，找到那条走进学生心灵的道路。