奥特曼打小怪兽

每个人都是奥特曼，都有属于自己小怪兽要打败。

                                                                  ——题记

九月开学季，我迎来了一批新的小豆丁，他们憧憬小学生活，我也期待着与他们碰撞出新的火花。一切都是新的，我们都充满期待。

开学第一天，小翊小朋友就有些坐不住了，小学不像幼儿园那样有那么多的活动时间，一节四十分钟的课堂，需要他打起精神坐神气，着实让他感到吃力。第二天他跟同桌熟悉了，他开始在课堂上去动一动同桌的文具，甚至直接说起话、咯咯笑起来。第三天，大部分小朋友已经开始适应小学课堂，能及时根据铃声坐神气等老师了，可是他好像还是在状况外，对于自己要做些什么完全不清楚，甚至没办法听到老师的提醒。我想，我该跟他聊聊了。可是，刚上一年级地小不点，你跟他讲道理，他听不懂；你严肃地批评了他，他波澜不惊，面对如此油盐不进地小朋友，面对其他任课老师的连天抱怨，我也是逐渐抓狂。

我开始仔细观察这个小朋友：课堂上，他很难听到老师提出的要求，自顾地做着自己的事，仿佛一切与他无关；中午吃完饭，他会一个人沿着教室的过道，跑过来跑过去，玩得不亦乐乎；他会在我问他为什么刚刚没做好时，告诉我是因为自己“皮”。“皮”是一个中性词，只有在特定情况下才含有贬义色彩，小孩子会用这个字形容自己，我想是因为平时家长会把他的很多行为归结为“皮”（在后来我与家长的交流中证明确实如此）。如果把他所有的行为都用一个“皮”来总结，那他对“是非对错”的概念只会越来越模糊，这对于他的发展绝无益处。我与小翊的父母达成共识，要帮助孩子明确自己言行的对错，不能一言以盖之。

我注意到他的笔袋、铅笔，甚至笔盖都是奥特曼的图案，再加上他的手会不自觉地做出奥特曼打怪兽的动作，我知道了，他肯定是奥特曼的狂热粉丝，那就让奥特曼来帮忙吧！

课间，我把他喊到身边，询问他：“你是不是很喜欢奥特曼呀，是不是想像奥特曼一样厉害，把怪兽都打倒？”他惊喜地看着我：“是的！”我告诉他：“奥特曼是不是很厉害，有很多的绝招？”他点点头。“那是因为他在奥特曼学校学习很认真，学了很多本领，所以才变得这么厉害的，你想不想也变得像奥特曼一样厉害呢？”他用力地点点头。我说：“那你只是学普通的本领，是打不过打怪兽的，你要学很厉害的本领才可以。可是呢，想要学很厉害的本领很辛苦，需要认真学习，付出很大的努力才行，你可以做到吗？”我皱着眉头看着他。他想了想，随后点了点头。“那你要先学会听！不要觉得听很简单，听其实很难的，不光要听到，还要边听边想，要是你不注意听，可能就会错过很重要的信息哦，那就学不到打败打怪兽的绝招了。”他眨巴着眼睛看着我，听进去了。“你也要像奥特曼一样，课堂上坐神气，竖起耳朵仔细听，认真学本领，这样你就会是一个能打败很多怪兽的超级厉害的奥特曼了！奥特曼有一个发射激光的绝招你知道吗？”我还没说完，他已经摆出这个绝招了。“对，就是这样！老师课上问的问题就是小怪兽，你举手发言就是在学习打怪兽的方法，如果你课上经常像这样举手发言，你会很快学会这个绝招的哦！马上就要上课了，你待会会使用绝招吗？”他用力地点点头，已经迫不及待了。

开学两个月了，小翊在奥特曼的帮助下已经学会了很多新本领：课堂上能做到大部分时间都坐的端正，自习时间会给自己安排学习任务，中午能第一时间去整理柜子，打扫好卫生。虽然小翊偶尔还是会沉浸在自己的世界里打怪兽，有时候也会去招惹下其他小朋友，但是我看着小翊这两个月点点滴滴的变化，还是非常的欣喜，他真的有努力在打败行为习惯上的小怪兽，在努力变成一个出色的奥特曼。

成长路上，每个人都是在升级打怪，当自己主动出击的时候，我们就会更快获得新技能，成为自己的光！

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