汲取智慧，赋能班级管理——读《班主任工作漫谈》有感

江阴市敔山湾实验学校

沈瑶

 作为一名班主任，在班级管理的道路上时常感到困惑与迷茫，而魏书生先生的《班主任工作漫谈》如同一盏明灯，为我照亮了前行的方向。细细品读这本书，字里行间满是魏先生的教育智慧与实践经验，让我在班级管理的认知与方法上都有了深刻的启发，收获颇丰。

    一、树立科学的学生观，尊重与信任是管理的基石

    在书中，魏书生反复强调要尊重学生、信任学生，把学生当作与自己平等的个体。这让我意识到，以往在班级管理中，我有时过于强调教师的权威，却忽略了学生的主观能动性。魏先生让班级学生参与到管理的各个环节，比如让学生轮流担任班干部、制定班级规章制度时充分听取学生意见等做法，给了我很大触动。

    当我尝试着在班级中践行这种理念，把一些班级事务交给学生自主管理时，我发现学生们的积极性被极大地调动起来了。有一次，班级要组织一次主题班会，我没有像往常一样自己策划，而是让学生们分组讨论、自主设计。结果那次班会形式新颖、内容丰富，学生们参与度极高，取得了意想不到的效果。这让我深刻明白，尊重和信任学生，不仅能减轻班主任的负担，更能培养学生的责任感与能力，让他们在班级管理中实现自我价值。

    二、掌握高效的管理方法，让班级运行井然有序

    魏书生在班级管理上有着一套行之有效的方法，其中“班级管理自动化”的理念让我受益匪浅。他通过制定详细的班规、建立科学的监督机制，让班级形成了自主运转的体系。这启发我在班级中也开始建立“人人有事做，事事有人管”的管理模式。

    我和学生们一起制定了《班级日常管理细则》，从课堂纪律、卫生打扫到作业完成、课间活动，每一项都明确了负责人和具体要求。同时，设立了监督小组，对各项事务的执行情况进行记录和反馈。起初实施时虽然有些繁琐，但一段时间后，班级的秩序明显改善，学生们的自觉性也提高了。比如卫生值日，以前总是需要我反复提醒，现在每个值日小组都能按时、高质量地完成任务，因为他们知道自己的工作有人监督，且与班级荣誉挂钩。这种自动化的管理方法，让班级管理变得高效且可持续。

    三、运用巧妙的教育艺术，化解班级中的棘手问题

    班级管理中难免会遇到各种问题学生和突发状况，魏书生在书中分享的教育案例让我学到了很多化解矛盾的艺术。他从不轻易批评学生，而是善于从学生的角度出发，用理解和引导的方式解决问题。

    我们班有一个学生，经常上课睡觉，作业也不交。我找他谈话时，他总是一副无所谓的态度。后来我想起魏书生的“心灵沟通法”，便尝试着先了解他的生活情况。通过和他的家长沟通以及私下的观察，我发现他是因为晚上沉迷于网络游戏，导致睡眠不足、学业荒废。我没有直接批评他的行为，而是和他聊起了游戏背后的设计理念，以及如何合理安排时间。慢慢地，他开始愿意和我交流，我趁机引导他认识到学习的重要性，并帮助他制定了合理的作息计划。经过一段时间的努力，他上课睡觉的次数明显减少，作业也能按时完成了。这件事让我深刻体会到，教育学生不能只看表面行为，要深入了解其背后的原因，运用巧妙的教育艺术，才能真正帮助学生成长。

    四、保持积极的工作心态，在班主任岗位上不断成长

    魏书生在书中还分享了他如何保持积极乐观的工作心态，这对于班主任来说尤为重要。班主任工作繁琐而又压力巨大，很容易产生职业倦怠。魏书生通过培养自己的兴趣爱好、不断学习提升自己等方式，让自己在工作中始终充满热情。

    这也提醒了我，在忙碌的班级管理工作之余，要注重自身的成长与发展。我开始利用业余时间阅读更多的教育书籍，参加线上线下的班主任培训活动，不断提升自己的专业素养。同时，我也尝试着培养自己的兴趣爱好，比如书法、跑步等，这些活动不仅能缓解工作压力，还能让我以更饱满的精神状态投入到班主任工作中。当我以积极的心态面对工作中的挑战时，我发现很多困难都变得不那么可怕了，反而成为了我成长的契机。

    总而言之，《班主任工作漫谈》是一本充满智慧与实践指导意义的好书。它让我在树立科学学生观、掌握高效管理方法、运用教育艺术以及保持积极工作心态等方面都有了很大的收获。在今后的班主任工作中，我将把从书中汲取的智慧运用到实践中，不断探索、不断成长，努力成为一名优秀的班主任，为学生的成长保驾护航。