项目组

中班年级组

研讨日期

2019.2.18

整理者

刘萍

参会人员

刘萍 奚涵舒 孔国娟 石宏丽 陈丽媛 李艳

回顾前段工作落实情况：

上学期放学时，年级组教师针对本学期课程进行了审议。这学期在上学期实施的基础上继续进行课程的再构。一开学，孩子们的各项活动已正常有序开展，从中让老师看到教师的观念在改变、孩子们学习兴趣在增加、环境也在不知不觉中发生着变化。

当前问题聚焦：

户外体育锻炼的方式是否可以进行创新和调整。

研讨现场笔录：

一、户外活动：

1． 这学期尝试让孩子们自己设计户外活动的内容和场地布置。

2． 教师进行讨论和研讨，将负责场地和游戏进行了调整。

3． 各个区域要将幼儿的运动量按年龄特征进行衡量。

二、户外种植基地

种植园地已经让幼儿很有心得，会进行播种和调整。

三、轮流分享“学习故事”心得

解决问题措施：

一、 户外活动：

今年将老师进行了重新调配，对各个区域都要有针对性和经验，研究不同的区域活动。今年考虑在活动形式上有所创新。

二、 户外种植基地：

各班进行春播活动，注意照顾植物。

项目组

中班年级组

研讨日期

2019.3.4

整理者

刘萍

参会人员

刘萍 奚涵舒 孔国娟 石宏丽 陈丽媛 李艳

回顾前段工作落实情况：

开学虽然只有两周，但我们的孩子已经完全正常化各个环节和学习。教师也是以最快的速度投入到了工作中，户外体育游戏活动，我们全面进行“整改”形式。

当前问题聚焦：

班级区域活动的相关意见和建议征集。

研讨现场笔录：

1、环境是重要的教育资源，怎样通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。

2、让幼儿成为区域的主人，由幼儿决定怎样布置是否会直接影响他们自由交谈展开的程度。

3、在区域环境的创设中既要考虑到幼儿之间能相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，略显困难。 

4、根据季节的变化、主题活动的变化等，孩子们会主动地配合教师布置周围的环境。孩子按自己的方式表达自己的感受,自由选择表现的形式,共同装扮活动区。   

5、活动区材料充分的准备及合理投放，促进幼儿主动参与，需要专业的匹配的柜子等工具，材料摆放才能更显现。 

6、区域活动材料是否越丰富，形式越多样，幼儿在操作过程中就会变得更聪明、自信、大胆。

7、利用自然物和废旧物品丰富区域材料的形式，自然材料该如何投放。

8、在投放材料时，应考虑材料与活动目标的关系，加强材料投放的针对性、目的性和科学性，并依据对幼儿活动的观察，进行定期更换与补充。但老师在投放中有困难，定期更换略显繁杂。看似杂乱无章。

9、在提供材料时，千万不能“一刀切”，既要考虑“吃不了”的幼儿，还要兼顾到“吃不饱”的幼儿，使每一个幼儿都能在适宜的环境中获得发展。这种情况该如何解决。

解决问题措施：

各班老师心里要有对主题活动和班本特色的预设和目标，将思维理顺后，逐步来对每一个区域进行审议和分析。

项目组

中班年级组

研讨日期

2019.3.5

整理者

刘萍

参会人员

刘萍 奚涵舒 孔国娟 石宏丽 陈丽媛 李艳

回顾前段工作落实情况：

各班在第一个主题中都能延续一贯的游戏化课程进行课程审议，以及区域活动的创设。但也存在一些客观因素和人为因素，有些区域活动并没有再深一层次进行研究和探讨。似乎有些浮于表面和缺乏理念。

当前问题聚焦：

邀请小雷老师为老师们进行“如何撰写新闻稿”培训

研讨现场笔录：

中一班：小雷老师的文采太好了，每次看他写的稿子就是一种享受。

中二班：细化每一个环节确实能让新闻稿读起来畅通、有内涵。

中三班：非常喜欢这种能针对老师工作的讲座，帮助一线老师尽快适应和掌握各种技巧。希望能有更多这种讲座形式，为各个年级组带来活动。

解决问题措施：

大家一起再次学习steam课程，逐步来看他们前期已经做成的成熟课程项目，看这些课程项目中所蕴含的课程资源。能从中寻找出适合我们的着手点。

项目组

中班年级组

研讨日期

2019.3.20

整理者

刘萍

参会人员

刘萍 奚涵舒 孔国娟 石宏丽 陈丽媛 李艳

回顾前段工作落实情况：

开学已经有一个月之余了，各班常规较好，但区域活动和角色游戏活动相应地进度没有提升上去。还是在上学期的阶段上缓慢前行，究竟问题出在哪？值得老师反思和思考。

当前问题聚焦：

进度太慢，明显停留在上学期的模式上，还没有突破和进展。各班针对自己班级的情况进行探讨和剖析。

研讨现场笔录：

中一班：春天到了，正在跟孩子们讨论种植水果的话题，但要实施略显困难，没有种植经验，也没有种植技术。

中二班：孩子们对蚂蚁的热情已经明显不感兴趣了，考虑是否要换主题。但看孩子又不知道想研究什么，又要从孩子生活中的话题开始研究，也很焦虑。

中三班：进度一直在前进，不过春播也是一个缓慢的过程。但孩子们发现有些蔬菜因为天气热的情况，已经开始发芽了，种植区的孩子已经进行了种植实验。

解决问题措施：

这种契机能否给两个班级一点启示。课程并不是一味地等待过程，如果孩子不感兴趣，我们教师该引导的还是要适时引导。

项目组

中班年级组

研讨日期

2019.4.10

整理者

刘萍

参会人员

刘萍 奚涵舒 孔国娟 石宏丽 陈丽媛 李艳

回顾前段工作落实情况：

针对之前任老师组织大家共同学习的“区域材料的多样性和多元化”，我们年级组各个班级也在进行积极的调整和改变，但老师还是存在着很多的困惑和问题，需要我们再次研讨、解决。

当前问题聚焦：

区域活动的材料怎么做到丰富多样性和丰富多元化，实践远比理论来的更为困难，也更能发现问题的所在，但老师也有烦恼，觉得改变后好像对孩子的作用不大，究竟问题出在哪里。

研讨现场笔录：

中一班：我们的水果区域，就是不停地提供各种水果，这个怎么改革？感觉太困难了！

中二班：我们班级的主题随着内容不断调整区域活动的材料，好像也在不断的改变，没有延续性可讲。

中三班：班级的yummy超市从提供的材料上进行了形式上的突破，而不再是园方直接供应，而是由孩子们共同探究出不同的采购方式，这个也算是材料上的丰富性和多元化吗？

解决问题措施：

各班老师继续思考如何丰富区域材料和做到材料多元化，我们各个班级针对其中一个小区域，结合自己的调整和改变来讲讲自己的思考。纵使不成熟，我们也要将问题实际化，这样才能从本质发现问题，才能来有效的解决这些问题。

项目组

中班年级组

研讨日期

2019.4.24

整理者

刘萍

参会人员

刘萍 奚涵舒 孔国娟 石宏丽 陈丽媛 李艳

回顾前段工作落实情况：

不断针对区域材料的适宜性进行调整和探究，结合班级的主题，将适宜性和多元化都作为因素考虑在内。

当前问题聚焦：

有的班级的主题与区域活动并不相符，教师还是欠考虑，应该从实际出发，多观察幼儿，从幼儿的实际生活中来，回归生活本质。

研讨现场笔录：

中一班：水果主题会一直继续下去，孩子们开始深入研究和学习，下一阶段教师也有了预设，看幼儿会怎样发展，教师会针对发展继续研究。

中二班：将围绕“花”的主题进行研究，但至于怎样让区域活动发展起来，还需要多思考，有点陷入瓶颈期的感觉。

中三班：yummy超市中的称重区存在问题，感觉孩子就是为了称重而称重，究竟称重区的意义和目的何在。

解决问题措施：

大家继续针对各自班级出现的问题进行深层次的探究，平行班之间也可以多沟通，多交流，多给些建议。

项目组

中班年级组

研讨日期

2019.5.8

整理者

刘萍

参会人员

刘萍 奚涵舒 孔国娟 石宏丽 陈丽媛 李艳

回顾前段工作落实情况：

各班针对实际情况，对区域活动进行了调整。接下来的活动要集体进行“足球嘉年华”来进行展开。各班选择开场舞和进行游戏活动的练习。

当前问题聚焦：

足球嘉年华活动，是本园第一次进行，大家都没有经验。需要大家群策群力，共同想办法，来组织好这次活动。

研讨现场笔录：

中一班：李艳、陈丽媛准备负责三个班级的啦啦操的音乐和组织孩子们跳啦啦操。

中二班：石宏丽、孔国娟负责找背景音乐，和整个环境布置。

中三班：刘萍负责整个活动方案，奚负责主持。

解决问题措施：

采用游戏方式，让每个幼儿都能积极参与。考虑怎么让幼儿自主选择游戏活动。

项目组

中班年级组

研讨日期

2019.5.22

整理者

刘萍

参会人员

刘萍 奚涵舒 孔国娟 石宏丽 陈丽媛 李艳

回顾前段工作落实情况：

由于临时接到任务，市领导要来六一慰问，大家全力以赴准备六一活动方案。

当前问题聚焦：

中班要准备“庆六一”联欢活动，各班根据班级课程文化准备相应的节目表演。

研讨现场笔录：

中一班：集体舞蹈《水果舞》。个人才艺表演小提琴独奏“喜洋洋”

中二班：集体节目歌曲大联唱《向日葵》。

中三班：小合唱团《萤火虫对星星说》等。

解决问题措施：

将所有的活动环节整体排练，市领导的赠送礼物环节进行演练。注意一切细节。

项目组

中班年级组

研讨日期

2019.6.5

整理者

刘萍

参会人员

刘萍 奚涵舒 孔国娟 石宏丽 陈丽媛 李艳

回顾前段工作落实情况：

总结整理这一学期所有的工作，查漏补缺，进行各项工作的整理总结工作。

当前问题聚焦：

区域活动可能还存在较大的问题，进入大班，各班老师要提前思考好新学期的工作和发展方向。

研讨现场笔录：

中一班：进入中班，将把民间艺术“剪纸”活动放大化，继续和孩子一起进行探究活动。

中二班：依据孩子们的兴趣，再次寻找突破口。

中三班：美食活动仍旧要进行研究，再适当加入民间艺术元素。

解决问题措施：

大家再次进行课程审议活动，从中学会思考，寻找问题的根源，并找到合适自己班级的发展方向。