徐玲个人三年发展规划

一、对初中语文教师专业发展的认识

随着社会的发展进步，语文教学也应与时俱进，作为初中语文教师要胜任教育教学工作，首先必须顺应时代发展，及时学习，更新教育观念，改进教育教学行为方式，提升专业素养，努力使自己成为具有创新精神和实践能力的具有专业化水平的老师。

二、自身状况的分析

1、个人优势及业务能力的现状分析

    二十多年的教学经历积累了一些教育教学的实践经验。2012年参加了为期一年的备课组长培训，积累了一些语文教育教学的理论依据，打开了教育视眼。近年来多次参加省级培训接受了一些名家的指导，同时自己配合阅读了一些语文教育教学专著书籍，再加上教研组长的工作实践，对语文教学的认识有了进一步的提升，特别是在文本解读和课堂活动方面渐渐开始有所思考。

2、个人存在问题的现状及分析

    由于多年来对自己要求不高，也没有一个明确的发展目标，所以在个人专业发展方面一直止步不前。近年来由于工作的需要，在专业发展方面有了迫切的需要，可是由于缺乏专业发展的引领和指导，个人发展还是非常盲目的。反观自身，无论是语文教育教学素养还是教学研究、课堂实践，觉得自己时时处处都很欠缺，起步晚，想有所发展却心有余而力不足，这都是自己一直以来不思考不学习造成的结果。

三、个人专业发展的目标分析

1、个人总体目标

通过为期三年的共同学习和研究计划的实施，力求在名师引领下在教育教学的某个方面有自己独到的见解，并提高相应的实践操作能力。以此为基点慢慢向其它方面辐射，最后把自己培养成真正的具有一定专业化水平的老师。

2、个人分阶段目标

（1）第一阶段

着力于文本解读研究，结合课标要求和课堂实践力求整合出切合学生实际的教学内容。在此阶段，着重阅读文本解读方面的专著，以前读过的再次重读，应该会有新的突破。同时利用好交流的平台，在与同仁的交流碰撞中提升思维。每次教学之前都认真地进行文本解读，并对解读内容进行整合，形成文字提纲。

（2）第二阶段

致力于设计切合教学内容的课堂活动。首先研究名家课堂活动设计，研究名家教学案例、课堂实录和相关书籍，并把所得运用于自己的课堂，利用实践反思活动设计的合理性，活动过程的可操作性，活动评价的客观性。教学反思着重课堂活动的改进。

（3）第三阶段

通过三年的名师引领和工作室的实践，提高自身的教学研究能力。在文本解读和课堂活动方面有自己的见解，并能完成一个有质量的语文教学方面的市级个人专项课题。

四、主要措施

    首先，加强阅读积累，加快知识更新，提升语文素养。其次，研读理论书籍，研究名师的教学思想和经典案例，进一步提高教育教学研究能力。最后，及时向名师请教，加强交流互动，提高认识，并把学习所得实践运用于课堂，提升教育教学实践能力。

五、预期效果

1、加强理论学习，每学年至少读2本教育专著，撰写2篇以上的读书心得，至少一篇论文发表或获奖。

2、创造机会参加市级以上的展示课活动，每学期整理一篇优秀教学案例。

3、完成一个个人市级课题。