历史学科素养内容结构建构的方向

陈志刚、陈彦均

历史学科素养就是基础教育阶段学生在历史学科学习和实践活动中养成的，适应其未来发展和社会发展所必备的历史学科基础知识、学科思维品质、学科关键技能和历史意识等的集合。它不是学科各要素的简单叠加，而是一种融入学生主体精神的综合运用能力。

一、历史学科素养内容结构构建应关注的要求

1、准确理解学科素养的内涵

2、考虑到一线教师的理解与未来的教学实施

3、历史学科素养结构的构建应体现学科的特点

4、历史学科素养内容结构的构建，应围绕能力的培养、发展来展开

二、历史学科技能、态度内容结构的建构

1、历史学科技能内容结构的建构

时序表达技能；阅读技能；获取信息技能；解决问题技能（归纳技能、解释技能、比较技能、说明技能、分析技能、应用技能、评价技能）；交流合作技能；学科思维品质（历史意识、史料证据意识、逻辑思维品质、批判性思维品质、创新思维品质）。

2、历史学科态度内容结构的建构

科学的历史学习态度；祖国历史文化的认同；人文精神的认同；强烈的社会责任感；尊重世界历史发展的优秀成果；认同唯物史观。

注：以上内容出自陈志刚、陈彦均的文章“历史学科素养内容结构建构的方向”，《历史教学》2016年第19期。中国人民大学书报复印资料《中学历史、地理教与学》2017年第1期全文转载。