贲可敬名师工作室管理制度

第一条:名师工作室目标与职责

名师工作室是促进中青年教师专业成长、名师自我提升的发展平台，是“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”。在名师引领下，通过目标设置、教学实践以及课题研究推广教育教学成果等。通过合作交流，共同成长，实现个人素养、指导和教学能力的迅速提升。

工作室整体目标：打造一支既能指导引领，又能实践示范，并能发挥辐射带动作用的教学科研型教师团队。

工作室具体目标

工作室为期三年，在工作周期内，工作室成员在主持人的指导下，发挥集体智慧，开展初中物理学科实践课题研究，通过公开课、现场研讨会、送教下乡等活动，推广教育教学成果，成员成长为市级及以上学有专长、术有专攻的知名教师。

名师工作室的职责

（一）教学引领：以教育教学为中心，通过课堂诊断、问题研究、专题讲座等活动，更新教育教学观念，提升青年教师的教育教学能力，形成个人独具特色的教学风格。

（二）课题研究：以主持人专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托，针对教育教学实践中的重点、难点问题进行专题研究，关注物理学科核心素养和关键能力。

（三）辐射带动：研究成果追求对外辐射，工作室以研讨会、报告会、公开教学、专题讲座、送教下乡等开展多种形式的活动。

（四）资源共享：建立自已的特色网站或专题网页，使之成为工作动态发布、成果幅射推广和资源生成整合的中心。理过互动交流，实现资源共享和校际交流。

（五）教师培养：名师工作导师帮助学员深入研究个人发展目标、途径，努力培养一批理论水平离、教学业务精、创新能力强的教学科研型骨干教师。

第二条名师工作室成员组成

名师工作室由导师和研修人员组成。

导师条件：

1．热爱教育事业，师德高尚。

2．省骨干教师，市名师工作室主持人具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力

3．能够担工作室的职责和任务。

4、熟练掌握现代教育技术。

研修人员条件：

1、具备良好的师德师风的优秀中青年教师

2．有较强的教学和科研工作能力，能够担任相应的职责任务，掌握现代教育技术。

第三条 名师工作室的职责与任务

主持人职责：

1．开展指导工作，负责工作室确定研究项目、制定工作计划和组织实施、规定双方职责、任务及评价办法等。

2、指导工作室开展研修活动，指导工作室成员围绕研究项目开展学习活动、撰写文章，及时总结和提炼。

3．提供研讨课例，推广先进经验和科研成果，传播新的教育理念。

4、推荐成员参加各级各类研讨活动；所撰写论文在各级各类刊物上发表，为提高工作室成员的研究水平、推广研究成果和扩大影响力提供有效的帮助。

成员的职责任务：

1．制定个人三年发展规划并付诸实施，每学年制定个人专业发展研修计划，做好各种研修活动记录，提交研修总结。

2．每学年在校内进行2次以上教学展示，提交1份以上优秀教学设计或优质课例实录。积极参加各级各类教学竞赛。

3．每学年参加一次送教下乡活动，开设一次专题报告或讲座。

4．每学期研读1本以上教育教学专著，完成1篇以上读书笔记；经常写教育教学、教研或管理札记，三年内至少有1篇论文在省级及以上刊物公开发表。

5．参与校本课程的开发研究，参与一个省级以上的课题的研究。

6．为名师工作室提供教育教学信息、教育教学资源和教育教学管理经验。协助主持人完成工作室的成果总结、整理与推广等其它任务。

第四条 名师工作室学员的考核评估

1．出勤情况：学员应积极参加培训方案规定的各项活动。

2．研修任务完成情况

（1）规划、研修计划及总结（含三年规划、总结及学年计划、年度总结）

（2）读书计划及读书笔记。（一个周期内至少6篇读书笔记）

（3）示范课或讲座（一个周期内上研究课3节，上公开课3节，听评课30节，开发3节优秀课例）

3. 担任本校1 名新教师的指导工作（外校也可）。

4．撰写论文和反思（一个周期内论文3篇，教学反思6篇）。

5．档案建设（一个周期内获奖及参加各类学术活动通知复印件）。

6．博客、网站建设（工作室基本建设情况等考核项目；视频课、微课、研讨交流实录、送教下乡、外出学习活动简报和活动成果展示等内容及时上传）。

在学员自我反思的基础上，每学期依据学员的职责任务及个人学习培训计划，进行一次综合性评估考核。

考核依据和内容是：

（1）研修人员的职责任务履行情况及个人学习培训计划实施情况。

（2）研修人员所带新教师的发展情况等进行评估。

（3）档案建设及工作室基本建设情况。