赋予生命意义

江阴市第一初级中学 沈晓静

一、活动背景

生命教育是为了生命主体的自由和幸福所进行的生命化的教育。目前初中生存在着缺乏对生命价值的认知与思考,普遍有着对未来，对生命意义何在的困惑，缺乏对他人、对社会必要的责任感。

二、活动目标

1.认识到每个人都有自己的生命价值，是不以成就、外貌、他人的认可为转移的。

2.体会自己生命价值的时候，也学会认识自我、接纳自我，促进个体的健康成长，掌握提升生命价值、赋予生命意义的方法。

3.激发学生热爱生命的情感以及对生命意义的追求，并伴随有实现感。

三、活动准备

1.学生准备：采访父母自己成长的经历、有趣的小故事等。

2.教师准备：成长的声音音频录制；七彩毛根条；眼罩；A4纸；背景音乐《生命的意义》、《爱的真谛》等。

四、活动重难点：

让学生在活动过程中，认识自我，接纳自我，激发对生命意义的探索，思考和追求。

五、活动形式：情境体验，小组讨论，小组活动等。

六、活动流程：

1.快乐导入，抚触生命温度；

2.手动心动，感知生命成长；

3.情境思辨，探索生命价值；

4.链接生活，赋予生命意义；

七、活动过程

（一）导入：

1.快乐导入，抚触生命温度；

（1）双手轻捧自己的脸，你感受到了什么温度？

（2）捏一捏自己的脸，手感怎么样？

（3）将右手放在心脏上方，感受心的跳动；

学生分享交流

（设计意图：设计几个热身的小动作让学生抚触生命的温度和跳动，既可以活跃课堂气氛，另能自然导入本课主题。）

（二）展开

1.手动心动，感知生命成长

（1）听一听生命成长的声音。

课件出示音频，出现课前录制的胎心跳动声、婴儿啼哭声、孩子笑声、爸爸呵护声、妈妈责骂声、学生读书声。

你听到了什么声音？你听到这个声音的时候有什么感受？

学生分享交流

（设计意图：让孩子们闭上眼睛静静的聆听成长中的各种声音，在声音中进入成长的情景，对生命的成长有一个全面的感受。）

（2）折一折生命成长的形状。

学生活动：用毛根折一折自己生命成长的形状并说说含义。

学生分享，介绍自己作品的含义。

（设计意图：手动带动心动，在折毛根条的过程中，从一开始不知所措，到越折越认真，这本身就是思考生命成长的一个过程。学生对各种形状赋予了各种各样的寓意，也是对生命过往的一种认知和对生命未来的一种期许。）

2.情境思辨，探索生命价值

（1）小薇的困惑

课件展示：小薇也是初一年级的女孩，会写一手漂亮的毛笔字，还会弹钢琴，她在折毛根条的时候，思来想去，折了一棵小幼苗，但是她也有一些迷茫，一棵小幼苗能有什么价值呢？能长成什么呢？我的生命是有价值的吗？

下面，我们来听一听小薇为什么会有这些困惑，听的过程中，请把眼罩戴起来，如果你听到小薇的困惑和你有相似的地方，请你悄悄的举一下手让老师看到。

课件展示：

小薇的困惑——

a.我必须看到年级前200名，我的人生才有价值；

b.长得好看的人，别人更喜欢他们，这样的人生才有价值；

c.父母总喜欢把我和别人比较，只有让我的父母认可我，我的人生才有价值；

（学生带眼罩听小薇的困惑。）

你觉得是什么影响了小薇对人生价值的评价？如果是你，你会怎么想？

学生分享交流。

（设计意图：设计小薇这个角色及她的毛根条作品，可以让孩子们感觉这样的情境更真实更愿意投入其中。另外，在让孩子们听到相同困惑的时候举手环节设计眼罩，主要是为了孩子们可以在这个过程中更真实的表达自己的感受和想法，另一方面也可以保护孩子们的隐私，在此基础上更愿意感同身受小薇困惑，进一步通过讨论分享，改变孩子们对生命价值的不正确的认知和想法。）

（2）忆一忆过往的经历

回忆一件可以体现生命价值的往事，和小伙伴相互分享。

学生小组讨论，分享过往经历的一次成功，一次喜悦，一次进步或者一次失败后的成长等。

（设计意图：本环节是本堂课的一个授课重点，怎样用孩子愿意的方式去引导他们参与讨论呢？最佳的途径是同伴间的相互启发。通过讨论分享，孩子们可以从自身或者他人身上得到改变以往认知的经验，比如，如果某个孩子在这个环节有困惑，教师可以鼓励同伴去帮助他挖掘生命有价值的地方，用同伴的力量让孩子认自我，悦纳自我。）

3.赋予生命意义

在自己的毛根作品下方写下对生命意义思考的一个关键词。

学生分享交流。

为了赋予生命更美好的意义，我想做的为他人，为社会，为自然做的有意义的小事有什么？

学生分享交流

（设计意图：从生动的视频画面中，让孩子们更直观的看到蜡烛人身上积极的心理品质，从而回归现实意义，感悟自己在生活中如何发挥生命的价值，让生命更有意义。最后呼应之前小薇的毛根作品——小幼苗的成长，让课堂更有连贯性。）

（三）总结

同学们，今天我们一起走了一段有意思的生命旅程，生命的意义是什么，每个人都有自己的答案，爱自己，和自己好好相处，爱别人，为他人做一些力所能及的小事，爱世界，保护我们的大自然，这些都是意义所在。让我们在接下去的旅程中，更喜欢自己的生命，探索更有意义的生活。

八、活动延伸：

我为我的生命赋予意义

课后，把毛根作品贴在A4纸上，发挥你的想象，用彩色铅笔增添一些元素，形成一幅完整的画，为自己的生命赋予更美好的含义！

（设计意图：把课堂的情感做一次延伸，在二次创作的过程中，在心中埋下一颗种子，对生命的意义有更多的期许和愿望。）