教育，是一路陪伴，
是见证每一个生命的成长；
教育，是一场修行，
更是一场不断赋能的旅程。
    为深化课程改革，优化园本课程，在探索中获取教育的新思路从而扎实推进教师专业成长。为了进一步推进园本课程建设发展，提升教师资源开发的意识和课程实践的能力，掌握课程建构的基本路径，2022年1月15日，江阴市要塞中心幼儿园特邀苏州幼儿师范高等专科学校学前教育二系主任、南京师范大学学前教育专业博士、国家级幼儿园骨干教师培训专家张晗教授，开展了集团云端课程审议活动。
01溯·共思探路  
上午，戴杏霞老师进行了《幼儿园“七色”课程建构思与行》汇报。陈立群、朱莉、苏颖虹、吴晓玲四位老师分别分享了班本课程故事、社团观察案例和社团故事。张晗教授对我园的课程建构给予了高度评价，同时提出幼儿园课程审议应基于问题，形成主题脉络。老师们认真聆听，仔细记录，张晗教授的点评启迪了在场的老师，引发了大家的思考。
02学·研思并行
    云端审议过程中，老师们提出了自己在课程审议中的困惑和问题，张教授进行了专业分析、耐心解答，进一步厘清了观察评价、学习故事和课程故事的关系。张教授专业引领，不仅带来了教育理念和实践经验的碰撞和融合，还激发了大家对课程审议的深度思考和理性剖析。
03拓·辨思解惑
  下午，张教授进行了《基于儿童发展视域进行课程评价》的专题讲座。张教授从“为何要在儿童发展视域进行课程评价”、“何为幼儿园课程评价”、“幼儿园课程评价的类型”、“幼儿园课程各要素的评价”以及”如何提高课程评价的成效“等方面结合详实的教研案例和准确细致的分析，生动阐释了幼儿园课程评价的本质，大家进一步坚定了“怀揣真诚的态度，去做真实的活动”的教育初心。
课程建构之路没有终点，需要我们着眼长远，持之以恒，思众之未见，为众之不欲，言众之慧。我们将沿着专家指引的方向，步履不歇，在探索中获取教育的新思路。只有将课程审议成为教师的职业状态、工作常态，让教师成为研究者，赋予教师不断前行的动力，才能全面提升教师素养，打造卓越教师团队，实现学前教育的高质量发展。