根据《关于开展江阴市教育名师工作室建设的意见》文件精神，为更好地发挥工作室研修、引领、示范、辐射等作用，有效保障工作室活动，特制定工作室2023—2024年度研修计划

一、指导思想

遵循以人为本的发展规律，以教育创新为核心，立足教育教学实际，通过理论学习、专家引领、主题沙龙、网络教研、观摩研讨、教学比赛等研修方式，营造浓郁的教学研究氛围，充分发挥工作室的示范与辐射作用，提高工作室成员的教科研意识与水平，促进工作室成员的专业发展。

二、研修目标

以“打造教师成长的共同体、教育改革的实验场、教育质量的促进者”为宗旨，提升工作室成员的教科研意识与能力，有效支持幼儿成长、促进幼儿经验生长。使工作室成为教师专业研究与发展的有效平台。

三、研修方式

以“笃学、力行、深思”为目标，构建突出重点、关注热点、实用为主的教育创新实践，大力开发资源，拓展研究内容，优化研究实施途径与方法，形成研究合力，共同实现教师专业发展和育人质量的提升。注重提升共同体学习效能，努力做到三个“结合”：自主学习与团队研修相结合、活动设计与读书交流相结合、主题研修与网络研习相结合，努力锤炼教师的专业技能，在生活课程实践技能和理论研究方面都有长足的进步，成为专业化骨干型教师。

1.自主研修。工作室成员按照整体规划，定期阅读各类教育论著，拓宽阅读视野，认真撰写读书笔记。每位成员完成不少于2本教育论著的读书量，完成不少于5000字的读书笔记，并在工作室群内定期交流、分享。主动整理各类学习心得，积极撰写论文投稿发表。每人每学年在杂志上发表论文或在省级论文评比中获奖。

2.专家引领。工作室将采取“走出去，请进来”的方式，带领工作室成员外出学习，参加各级各类的讲座学习、研修观摩等活动。同时有计划的邀请市、区、生各级别专家进行面对面交流、讲座、远程指导等活动，全面提升工作室成员的专业水平。

3.团队共研。工作室定期召开工作部署会、专题报告会、学术讲座等，研究和规划工作室的各项教学研讨、现场观摩、学术交流等工作，在研讨交流中实现知识分享和思维碰撞，不断提升专业素养。每位成员需完成校级以上专题讲座或教学展示2次以上，在工作室层面参加教学研讨1次以上。

4.辐射引领。工作室成员在努力学习专业理论知识的同时，还要应用于工作实践，促进各项工作在原有基础上进一步发展优势、弥补短板。每位成员至少与校内1位青年教师结对帮带，签订培养责任书，针对结对教师的特点实施全程指导，通过示范引领促进结对教师的专业成长。

四、集中研修安排

2023.08 工作室启动仪式，部署2023年度工作室研修计划

2023.09 成员制定个人发展三年规划及年度工作目标，完成个人专业发展调研

开展读书交流专题活动

2023.10 成员交流个人成长计划，活动观摩和案例解析

2023.11 工作室成员“观察·解读”实证研究

2023.12 工作室专题研讨活动（论文写作）；工作室外出学习活动

2024.01 名师工作室联合教研活动

2024.02 第二轮读书沙龙暨专题交流活动

2024.03 工作室成员同课异构展示暨工作室走进基层学校活动（城区基地校）

2024.04 工作室成员同课异构展示暨工作室走进基层学校活动（乡镇基地校）

2024.05 专家引领讲座活动

2024.06 名师工作室联合教研活动

2024.07 公益讲学活动；外出学习活动

下一学年度工作设想座谈会