教师个人基本情况

姓 名

刘亚英

性 别

女

出生年月

197909

学 历

本科

从教时间

2000

教 龄

23

教师个人专业发展规划

个人专业发展现状分 析

（一）优势之处：

多年来认真学习心理学、家庭教育，并乐于广泛传播，有着丰富的青少年心理咨询和家庭陪伴的实践经验。

（二）不足之处：

成为专职心理老师的年限还较短，需要在本专业上持续长久地深耕。

个人发展总目标

1.加强学习

除了在工作室的带领下学习和心理健康教育相关的内容之外，自己再业余花时间钻研、精进，争取业务能力越来越专精。

2.实践研究

平时注重心理咨询能力的提升，一是实践，二是接受督导，三是及时总结经验，并升华为文字，作为论文的形式呈现出来，产生物化的成果。

3.传递家庭教育

有机会则分享家庭教育的学问，使更多的家庭受益，把学生问题融入家庭系统来看待，助力改善学生的生存环境，可能不少问题就迎刃而解了。

阶段

措施

第一年：

加强抗逆力学习训练。

第二年：

深入结合应用心理学和家庭教育。

第三年：

把实践研究转化为文字呈现。