推荐理由：本篇从抗逆力视角出发，根据新范式定义和解读问题，把问题看做是抗逆力的一种形式，重新界定“问题青少年”的问题，给人以一定启发和思考。本篇认为问题本身不是问题，应挖掘问题背后的抗逆力，树立“优势视角”，帮助青少年用“常规途径”替代“非常规途径”，由此对“问题青少年”实施干预。本篇总结对“问题青少年”实施干预有三个环节：解构“问题”，建构意义和重构生活。环节清晰，可参考用于实际操作。

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• 从抗逆力视角对“问题青少年”实施干预.pdf 21MD5