教师个人基本情况

姓 名

任莉娟

性 别

女

出生年月

1979.02

学 历

本科

从教时间

1997.08

教 龄

26

教师个人专业发展规划

个人专业发展现状分 析

（一）优势之处：

第一轮名师工作室的培训，自己在焦点解决和绘画心理方面有了粗浅的认识，随着社会环境的变化以及工作重点的转移，益发觉得心理工作和学校德育工作相融合能产生不俗的变化与期待。在学校心理健康教育工作方面会提前部署相关事务。

（二）不足之处：

专业不足，且行政管理工作分散了专业精进的注意。需要合理安排好时间。

个人发展总目标

1.加强心理学专业理论学习，进一步掌握心理咨询理论和相关技术。

    2.以焦点解决思维主导的心理辅导为重点，寻找德育和心理健康教育最佳结合点，提高心理健康教育的针对性和实效性。

3.主动参与工作室心理教育教学研究，投身于心理教育实践，提高心理教育能力。

4.尝试把绘画和绘本融入进心理健康课程，在工作室的指导下，开发出富有学校特色的心理健康教育读本。

阶段

措施

第一年：

坚持学习注重实效的原则，通过不断学习心理学知识来夯实教育教学基础。通过阅读心理学、教育学、心理咨询等方面书籍提升专业素养。积极参与网络培训，通过网络资源进行理论学习，提升理论水平。

第二年：

积极主动融入支玖红心理名师工作室大集体，以百分之百的热情投入到相关项目或课题的研究中，认真完成各个阶段的要求。争取机会锻炼自己， 在各项实践中提高自己的咨询、陪伴技巧以及教育教学能力。

第三年：

加强自己对相关知识的关注和探索，在工作室同伴的帮助、熏陶下，培养自己的科研能力，将自己在实践工程中的见解形成成果，督促自己完成一定数量的心理案例或高质量的论文。注重学以致用，修炼自身，示范学习的辐射功能，激发学校心理健康教育新思路。