2023年度总结

名师工作室成员  赵琴华

非常荣幸能成为“司开妹名师工作室”的一名学员。一段时间下来，伙伴们好学上进、乐于创新、真诚勤奋的精神给予我很大的动力和感触，让我感受到这个集体给我带来的感动与收获，也让我在教育教学实践的岗位上慢慢成长。

在工作室的研究我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将两年的研究总结如下：

一、名师引领，催人奋进

进入到工作室研究，这里可以让我从“老师”重新回到“学生”的身份，体会研究的快乐。在这里，有司老师的引领，她用智慧启迪每个成员的智慧，她用激情点燃我们激情，她用爱心浇灌我们的爱心。她用自己的人格魅力感染着我们每一个人，所以我们工作室洋溢着温暖、注足了温馨、充满着温情。

每次集体教研，无论是听课，评课，听讲座，还是讨论交流，司老师是一个热情弥漫的主持人，领航者，都能将我们教研的氛围调到积极热烈的状态。而她的这份热情会不知不觉感染我们每一个人，让我们也心潮涌动，激动万分，有一种想马上将她提出的建议实施到本人课堂上的感动。大家围坐在一起讨论会时不时的有一些点子能激发本人的灵感，碰创出思维的火花。这种和谐热烈的教研氛围赐予了我们一种积极向上的力量，让我们感触感染到了开发集体伶俐的幸福！

二、听课教研，增长见识

在工作室的研究，内容丰富，形式多样，既有的专题讲座、名师示范课，又有学员的各种研讨课。回首研究过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

有幸多次聆听司老师常态课。这些课无一例外地体现着新课改的要求、趋势；课堂生动，预设生成与动态生成相结合；方针达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。关注学生在研究过程中所表现出来的情感、兴趣，个性思维各方面的互动；留给学生广泛开放的思维空间，让学生真正成为情境归纳的履历者，情境意义的建构者，将学生推到研究的主体地位上，让学生成为情境睁开过程中的主角，从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所，使学生的自立性、能动性和创造性得到不断发展。

三、勇于实践，促进成长

在公开课磨课过程中，我上到不顺利的环节和组织学生没有秩序的时候，教我如何操作和组织学生，还不断地鼓励我！这让我倍受感动，同时我也下定决心努力上好这节课针对上课学生的情况我在思考最后一个环节该怎么处理，怎么让学生进行反馈等细节方面请教，一次一次的磨课指导中，从第一次试教的踯躅徘徊到第三次试课的豁然开朗，我确定了这一节课的教学流程及教学方法，我深深的体会到：勇于尝试，大胆实践是成长的捷径，只有亲历其中，才能从行为到思维发生蜕变。我觉得自己在这个过程中经历了一次成长，学到了不少好的教学经验和方法，充实了自己，在今后的教学中我应该更加努力研究，提高自己的业务水平，不断更学方法。

四、坚持反思，提升自我

“学然后知不足”，一路走来，工作室伴我走进了一个思想的殿堂，在这里，关于历史教学、人的塑造的思考，已随着学员和导师之间的对话、交流，而日益精彩，也让我对未来教育有了一种不曾有过的期待。而我也日益感受到自己知识的贫乏和不足，我会更加积极地参与到工作室新一年的活动中，让自己更快的成长起来。