赴一场宇宙孤独与浪漫

——《带上她的眼睛》教学设计

一、导入

《流浪地球》再上银幕，获得了极大的成功。今天我们将一起读刘慈欣的另一部作品——《带上她的眼睛》。如果将这部作品改编成电影，需要我们设计海报，怎样才能让人印象深刻呢？

 

二、教学过程

（一）定格一个画面   

1.最吸引人眼球的应该是那副画面。这幅图，表现了故事的哪些情节？

预设：

这是从文章第几段提取出来的画面呢？

（1）第2小节 初次见面——文章第2段主任将小姑娘介绍给“我”的情节

（2）第15小节 “她让我把双手举在草原的微风中”——这是“我”带上她的眼睛一起亲近，拥抱大自然的情节

（3）第27小节 “她在大屏幕上，还在那个封闭的控制舱中，穿着那件‘太空服’”——这是分别后“我”再一次从大屏幕凝视它的情节

（2）第46小节  常常挂念着与“她”短暂相处的时光——这是分别后的挂念

过渡：我们可以在读的过程中，去想象这些画面。小说就像在编织，一个特定的画面需要来来回回地在其中行走，这种反复才能凸显故事的张力。

其实还有一个情节是大家忽略掉的，你能发现吗？

（PPT屏显）

·当这种变化发展到让我觉察出来时，我又想起了她。（25小节）

·那支漂浮的铅笔又在我的眼前出现了，同壁画叠印在一起，我又听到了她的声音：“我怕封闭……”一道闪电在我的脑海里出现。（26小节）

·她在大屏幕上，还在那个封闭的控制舱中，穿着那件“太空服”，画面凝固着，是以前录下来的。（27小节）

请你看一看这三段文字，它们有哪些共同点？

预设：“又”“又”“又”“还”这几个副词，因为这次会面，我一次又一次地牵挂着她。原来情节之间也有线索勾连。

小结：我们会发现这几个画面有虚有实。原来，带上她的眼睛不光看到了具体的画面，这背后的情也在我心中久久萦绕。              （板书：实—虚）

 

 

（二）选择一句话语

1.我们将视线聚焦到小姑娘的身上，她是面带笑容的。

（1）这个笑给你怎样的感觉？  

预设：乐观、积极、开朗、坚强、明媚……  笑中带苦（你读到了笑容背后的丰富意蕴，我们不妨在具体话语中细细品读）

 

 

（2）读这段文字，这个笑容里还有什么？

·“……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”（45小节）

预设：对科研、对工作的热爱

 

（3）请你结合语境，找出最能反映她心境的一句话语，作为海报的宣传语。

（PPT屏显）   笑的背后是              黄色标注处朗读

·“那就去我们起航前去过的地方吧。” （5小节） 期待 憧憬 回忆 （深情化为叙述？）

——这个笑背后是什么？ 有期待有憧憬有回忆

△·“这里真好！我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。”(9小节)

——“！”读出感叹号的味道，惊喜、期待 迫切

——那后面这半句要怎样读呢？“很深很深”叠词 “冲出来”速度快 “太怕”情感的程度：恐惧 原来笑的背后还有恐惧，我们好像读得更丰富了一点。

迫切的背后是期待，她对美好的期待越迫切，也恰恰证明她的现实处境越艰难

（显与隐）

·“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！”（11小节）意外、惊喜 说明她已经很久没有和地球有关联了  热爱生活（乐观是对生活的热爱）

·“能近些看看那朵花吗？”请求

·“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！” （12小节）

对比读

快——着急 声音响——珍惜的程度

 请求 珍惜 哪怕是最微小的生命，也珍惜至极 在原著中，她甚至给看到的每一朵小花取了独一无二的名字。

也正是因为珍惜生命，小姑娘为科学献身的精神才愈见伟大

 

·“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”（12小节）沉醉 陶醉

你关注了细微神态下心境的差异 笑得越灿烂，她的内心就越悲伤（人和景）

 

·“我真想把手伸到小河里。”渴望 失落

·“热，热得像……地狱。呀，天啊，这是什么？草原的风？！”（13-15小节）

回读13-15小节 当她正沉浸在美好的自然世界，一个问将她从想象中剥离出来，直面绝望的现实

 

·“请带我出去好吗？我们去看月亮，月亮该升起来了！”（19小节）祈求

 

比读：

“能近些看看那朵花吗？”请求

“呀，真美！能闻闻它吗？”请求

“请带我出去好吗？”央求   祈求的层度渐深

 

·“这是德彪西的《月光》。”（22小节）自言自语 在陶醉 也在伤感

△·“看不到日出了，好想看草原的日出……听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！”（24小节） 失落 绝望

这是她今天听到的第一声鸟叫，也是她在这世界听到的最后一个声音

 

板书：       笑 中有               

小结：编者呈现了一位带笑的姑娘，这背后有着复杂的情绪，有着漫长的过程。从孤寂——（身陷绝境）痛苦绝望——（对生活、科研工作）热爱——平静、无畏。

（板书：显—隐）

 

 

（三）增添一种色彩

1.我们从文字里读到了丰富的感情，但画面太过单一，是单一的灰色调，这样的海报不足以吸引我们的眼球。结合你对故事的理解，为这幅画面着色。

预设：

（1）可以是红色的，因为小姑娘生活的环境是地心世界，是极热的地狱。

（2）可以是绿色的，“我”和她的故事发生时的环境在草原，充满生的希望。

（3）可以是灰色的，“我”又回到了灰色的生活和忙碌的工作中（关注25小节）

（4）可以是蓝色的，我误以为她在太空。为什么会有这样的误解？这是作者有意为之的，这就是小说的精妙之处，通过制造悬念，让你跟着细节一步步追寻真相。

蓝色：太空 地球（对家园的不舍、流连）

小结：你们从人物不同的处境中看到了不同的世界。

2.请大家看到书本129页，这个画面是单一的灰色。但编者为什么不像你们那样聪明，用上丰富的色彩呢？

请大家看原著关于灰色生活的描写（PPT屏显）

“我不知道，灰色的生活把我这方面的感觉（体察生活美好之处）都磨钝了。”“我，还有其他的大部分人，不可能做到这样。在这个时代，得到太容易了。物质的东西自不必说……所以人们不再珍视什么了，面对着一大堆伸手可得的水果，他们把拿起的每一个咬一口就扔掉。”                 

——刘慈欣《带上她的眼睛》原文

我处于一种怎样的状况呢？

预设：对单调重复的工作感到麻木 对丰富多彩的生活感到冷漠

因为太容易拥有，所以麻木冷漠

小结：这就是一个灰色的世界，原来我也长期处于现实和精神的双重困境中。

 

3.在小姑娘的故事里，我的精神世界在朝着什么样的颜色发生转变？

预设：

（1）红色（黄色：那么比黄色更为热烈的一种颜色是什么呢？）赤忱，唤醒了他对科学的初心（白色）赤子之心 纯粹之心

（2）绿色 充满生的希望 给生活带来变化 我也开始关注细小的、稀松平常的小生命，我的世界因生命而富有生机。

（3）蓝色 因为他们工作生活在那个浩瀚的星空 幽深的感觉 探寻 神秘

小结：我的世界由灰色开始变得五彩斑斓。这里，不仅有小姑娘精神困境的突围，还有我精神困境的突围。

4. 当我走出这片困境的时候，我看到了停泊在地心的“落日六号”地航飞船，感受到了从地球中心传出的她的心跳，听到了她吟唱的《月光》。

我还看到了          ，感受到了          ，听到了          ……

预设：看到了绿色的嫩芽，感受到了大自然的心跳，听到了鸟儿的鸣叫

……

25小节：我们甚至可以想象，这样一棵嫩绿的种子，在我的精神沙漠中生根发芽，茁壮成长。

那是一份生命的非凡 绿色（彩色）

小结：画面里的内容是有限的，而情感的边界是无限的。

 

总结：

《带上她的眼睛》呈现给我们的，正如电影《降临》中所说：“即使遇见了所有的悲伤，但我依然愿意前往。”这就是科幻小说家刘慈欣作品中最伟大的悲悯心、同理心。

地球是一个球体，小姑娘已经接近地核了，她就在最中心，我、我们一切的运动都是围绕着她的。所以，有一个想法安慰着我：

不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。

不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。