《穷年忧黎元 叹息肠内热——唐诗三首联读》  

江阴市长山中学  李燕

文本解读：

《唐诗三首》是八年级下册第六单元课文。三首诗，两位作者，都关注民生疾苦，表达忧国忧民的情思。本课时就聚焦这样的一个议题，展开课堂教学。

三首诗，写作的手法、语言的表现各有侧重。《石壕吏》通过老妪客观冷静的叙述，表达安史之乱给百姓带来的苦难；《茅屋为秋风所破歌》则先描述个人遭际，结尾通过议论抒情达到主题的升华；《卖炭翁》则通过对老翁与宫使鲜明的细节对比，来揭露时事，唤起同情。

教学创意：

八年级的学生，对三首诗歌主题的理解不难。但是对每首诗歌的特质，也就是如何表现主题的，应该不是很清楚。本课时以此作为重点和难点。通过聚焦三个片段，设计朗读体悟（讨论：用怎样的语气读老妪的致词），比读思辨（杜甫喷薄而出的情感，用“。”还是“！”更好），读写结合（想象老翁和宫使的对话）的方式，引导学生关注三首诗歌独特的语言表现形式，从而更深入地理解诗歌的现实意义。

活动组织：

一、寻同辨异，不胜其苦

1.自由朗读诗歌，用一句话概括每首诗的主要内容。

2.用一个字说说你读了这三首诗共同的感受。

3.结合诗歌内容，说一说 “苦”的具体表现。

妇人之苦：丧子、贫困、兵役。 

老者之苦：茅草被吹的痛惜、焦急； 

                   遭群童欺辱的愤恨、无奈； 

                   久经战乱的悲戚、忧思。 

卖炭翁之苦：烧炭惨状、运炭惨态、夺炭惨境。

二、笔诤时政，心在苍生 

（一）聚焦阅读 

     PPT:听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。

    讨论：这一段用怎样的语气、语调读更好？ 试着读一读。

   “平静的背后无不隐藏着巨大的痛苦。─安娜·埃莉诺”

   （讨论地目的并不在于得出什么样的结论，而是引导学生进入文本，通过平静地读、低沉地读感受情感。）

     齐读感受。

    PPT：自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。 

    安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。

     1.你能发现这段文字和原文的不同吗？

     2.“。”和“！”，你觉得用哪一个更好？为什么？ 读一读。

     再读感受。

    PPT： 卖炭翁：   满面尘灰烟火色， 两鬓苍苍十指黑。 

                     可怜身上衣正单， 心忧炭贱愿天寒。 

                     夜来城外一尺雪， 晓驾炭车碾冰辙。

          宫  使：   翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 

                     手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 

                     半匹红纱一丈绫，系上牛头充炭直。

    想象人物对话，理解失炭的悲苦： 

    细读以上文字，根据诗文下面的插图，想象宫使和卖炭翁的对话。注意在人物的语言前面添加适当的修饰语，以体现不同的人物形象，感受作者自然流露的的情感。

（二）资料助读

助读资料一：公元758年，为平息安史之乱，郭子仪、李光弼等九位节度使，率兵20万围攻安庆绪所占的邺郡，胜利在望。次年春天，形势发生逆转，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳，并四处抽丁补充兵力。杜甫这时刚好从洛阳回华州，途经新安、石壕、潼关等地，根据目睹的现实，写了一组诗，《石壕吏》是其中的一首。 

助读资料二：公元759年秋天，杜甫弃官并几经辗转到了巴陵。公元760年春天，杜甫求亲告友，在成都浣花溪边盖起了一座茅屋，总算有了一个栖身之所。不料到了公元761年八月，大风破屋，大雨又接踵而至。当时安史之乱尚未平息，诗人由自身遭遇联想到战乱以来的多难，长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。

助读资料三：此诗是白居易组诗《新乐府五十首》中的第三十二首，作者自注云:“苦宫市也。”白居易写作《新乐府》是在元和初年，这正是宫市为害最深的时候。“宫市”的“宫”指皇宫，“市”是买的意思。皇宫所需的物品，本来由官吏采买。中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索“进奉”的“门户钱”及“脚价钱”。名为“宫市”，实际是一种公开的掠夺。

杜甫，生活于唐朝由盛转衰的历史时期。他的诗记录了唐代由盛转衰的历史巨变，表达了崇高的儒家仁爱精神和强烈的忧患意识，因而被誉为“诗史”。诗歌多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦。 

白居易，是唐代伟大的现实主义诗人，提出“文章合为时而做，诗歌合为事而做”的文学主张，创作了大量反映民生疾苦的讽喻诗。他的诗歌内容和风格上都能够看到杜甫的影子。

三、观照自我，心怀悲悯

PPT:穷年忧黎元，叹息肠内热。──杜甫《自京赴奉先县咏怀500字》

惟歌生民病，愿得天子知。   ──白居易《寄唐生》

    悲悯之心      家国情怀        

PPT:齐读：

四海无闲田，农夫犹饿死。             （唐·李绅）

我愿君王心，化作光明烛。不照绮罗筵，只照逃亡屋。（唐·聂夷中） 

可怜无定河边骨，有时春闺梦里人。    （唐· 陈陶）

遍身罗绮者，不是养蚕人。                 （北宋·张俞）

江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟,出没风波里。（北宋·范仲淹） 

月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。  （南宋·杨万里） 

板书设计：

石壕吏                        客观冷静的叙述

茅屋为秋风所破歌    “苦”                喷薄而出的情感     悲悯之心

卖炭翁                        鲜明细节的对比     家国情怀