课题：

茉莉花

授课教师

陈徽

授课课时

1课时

授课班级

21182

上课时间

2021.10.28

上午第二节

上课地点

1052

教学目标

知识与技能：通过听、动、赏、唱等多种形式，体会民间歌曲的旋律之美，从而引导学生对民间音乐产生喜爱。

情感态度与价值观:通过课堂活动，学生能用优美的声音、准确的节奏，演唱歌曲《茉莉花》，并表现出江南小调的婉转细腻。

过程与方法：在学习歌曲的过程中，学生更准确的掌握装饰音及高音演唱方法。

教学重难点

重点：学唱茉莉花

难点：准确把握江南韵味 跟东北茉莉花做对比

教具

PPT 钢琴

步骤

名称

教学内容

教师

活动

学生

活动

导

入

师：同学们，今天啊，老师带来的一首中国民歌，它不仅在中国家喻户晓，在世界各地享有盛誉，会唱的同学可以一起唱

表演歌舞《茉莉花》 提问歌名

师：经典旋律，历久弥新。茉莉花洁白无暇的形象，早已在人们心中留下美好的记忆，如今也成为了中国的一张名片，深受世界人民的喜爱。1982年，联合国教科文组织就把它编写进了亚太地区的音乐教材里，向全世界推荐

师：《茉莉花》流传版本众多，最初是起源于清朝，南京六合传唱的“鲜花调”，后随时代发展，产生了很多的曲调变体，流传范围也非常广泛，那么今天我们就来学习一组不同地区的《茉莉花》作品，首先走进江苏民歌—《茉莉花》

分析引导

思考回答

交流想法

新

授

内

容

初次聆听

师：请同学们仔细聆听并思考，你眼中的茉莉花是怎样的？歌曲又讲述了怎样的故事呢？给你带来怎样的感受？

生答

师：用心聆听，我们眼前仿佛真的可以看到这纯洁无暇的茉莉花，闻到这清香四溢的茉莉香气。歌曲写出了一位少女对于茉莉花欲摘不忍，欲弃不舍的复杂心情。过渡：带着这样的向往，我们一起去学唱这首优美动听的《茉莉花》

师：请同学们跟随伴奏，用“lu”字代替歌词，轻声哼唱，边唱边思考，歌曲的节奏和旋律具有怎样的特点，歌曲的风格是怎样的？

师：同学们聆听的非常认真，风格把握得非常准确，那么上节课我们已经学习过了中国民歌的体裁分类，结合各体裁的特点，思考一下我们今天所学的歌曲《茉莉花》属于其中的哪一类呢？

师：深情优美的江苏民歌《茉莉花》委婉细腻，演绎出小调民歌的曲折雅致。下面我们一起来演唱歌谱，边唱边思考歌曲的结构，可分为几句？

师：歌曲结构为单乐段的分节歌，结构对称，第一、二乐句各四小节，第三、四乐句浓缩为六小节，起承转合、一气呵成。

师：哪一句最难唱？

师指导拖腔 一字多音 声音靠前 多用鼻音 注意气息的连贯

师：那么同学们是否留意到，歌曲的骨干音有哪些？（提示反复出现了哪几个音？）追问：更加具有什么韵味？

师：借由传统的五声调式，歌曲更加具有浓浓的中国韵味，下面请同学们带着对茉莉花的热爱和赞美之情，我们演唱一下歌曲。

跟伴奏 师指挥 学生演唱

师：在你们的歌声中，老师也感受到了咱们江南女子含蓄细腻的形象，下面我们一起把目光投放到祖国的北方，共同欣赏东北民歌《茉莉花》，继续边听边思考歌曲的节奏、旋律及风格

生答 教师点评

师：同学们聆听得非常认真，那么说到东北，就不得不提到东北最喜闻乐见的民间艺术形式— 同学们，你们知道是什么吗？

师：对啦，就是二人转，请同学们跟随老师一起来学习二人转的挽花动作。条件限制，同学们可以拿纸巾代替手绢

学习二人转挽花

前面 体侧 一前一后 胸前交叉 体侧打开

师边唱边合动作

合伴奏 完成

分析提问

教师教唱

分析提问

分析引导

教师示范

思考回答

学生模唱

思考回答

独立演唱

学生模仿

独立表演

拓 展

提 升

提问：同学们刚刚体验了热情豪放的东北茉莉花，演唱了委婉细腻的江苏茉莉花那么，同样是茉莉花 一南一北的差异为何如此巨大，产生这种差异的原因？

前后4人一组，小组讨论 教师巡视

师：我国幅员辽阔、地大物博，有着非常丰富、灿烂的文化。正因为有各个方面的南北差异，所以即便是同一首歌曲，在中国经过不同地域的流传，都散发着各自独特的音乐魅力。

师：下面我们来观看现代音乐大师——龚琳娜老师对不同地区民歌茉莉花的解读

学生观看视频

师：相信看完这段视频，大家都被龚琳娜老师那句：我会一辈子都努力所深深打动。民族的才是世界的，民族文化的传承不能失去其本土性。百变茉莉，百听不厌。请同学们课后继续去搜集不同场合，不同形式的茉莉花。下节课我们来共同分享。

教师总结

分析提问

分析整理

思考回答

小 结

师：古老的茉莉花，就像一位文化使者，它是开放的，流动的。百变茉莉，百听不厌，《茉莉花》虽来自下里巴人的民间，却走入世界最顶尖的舞台。它代表的是中国人浓浓的乡愁，一花一世界，孩子们，有你们今天的传唱，会让这朵古老的东方茉莉永远年轻，清香四溢

教师总结

反思

世上所有的教育手段都不如“自我教育”来得真切、实在、透彻、有效。总的来说，本次公开课真正达到了预期的效果：以情致胜，情感育人，。当然，本次活动还有很多不足，尤其是考虑到时间问题，没有让更多的学生感受中华文化的博大精深，课后可以通过一些多媒体手段继续拓展学生的知识眼界！