我是手机小主人

——四年级主题班会

一、活动目标

1.了解手机功能的强大，知晓手机是我们亲密无间的好朋友。

2.理解手机本身并无过错，是自己的过度沉迷才带来了不良后果。

3.引导学生掌握合理使用手机的若干策略，成为手机的小主人。

二、活动过程

一、手机软件知多少

（一）我的“牛”友

1.我是手机的知音。

咱们来玩个小游戏吧，猜猜它是谁？（幻灯片依次播放各种图片）

师总结：你们对手机可真是了如指掌，是手机的知音啊！拥有智能手机的举个手。（小调查）

2.手机是我的帮手。

（1）智能手机可以说是人类一项伟大的发明，我们的日常生活几乎离不开它，它给我们带来了哪些便利呢？（出示图片）以前没有手机，如果要和亲朋好友联系的话，只能——（飞鸽传书、骑马送信、邮递员送信）耗时很久才能收到对方的信息，现在只要——（用手机打个电话就能联系到了）。而且呢，还能视频连线，不仅能听到声音，还能看到人，真的非常方便。（板贴：方便联系）

（2）它还给我们带来了哪些便利呢？

（小组交流，板贴：丰富生活、便捷学习）

（3）手机给我们的学习、生活带来了很多的便利，它真是我们的好伙伴、好老师、好搭档，是我们的牛友。

（教师板贴：牛友）

（二）我的“损”友

（1）但是，最近我们的这位“牛友”正处在舆论的风口浪尖上，我们先来看课前做的调查问卷，看到了什么现象？（板贴：亲子矛盾） 你曾经和父母发生过什么矛盾？

（2）再来看一组数据（视力）你知道了什么？（除了影响视力，还会诱发干眼症、眼疲劳等症状。板贴：影响视力）

（3）（出示图片）研究发现：手机对我们大脑都会有严重影响。长期沉迷短视频的大脑，会呈现萎缩的状态。这意味着我们的思维、语言表达能力等都会受到损害。（板贴：损伤大脑）

（4）你知道手机还会给我们带来哪些危害吗？（生交流）

（5）是啊，手机给我们带来很多安全隐患，影响了我们的成长，是我们的—（教师板贴：损友）

二、辩论交流析原因

1.引发学生深入思考。

牛友？损友？

    2.设计活动：分组讨论交流、辩论

3.手机是牛友还是损友，你觉得最终取决于谁？

4.总结：你们同意他的看法吗？原来，一切的祸根都是我们自己，所有的伤害都是由于我们使用不当。你们都能够深刻剖析自己，值得赞扬。

三、习得方法劝同伴

1.如何让手机成为益友呢？陈老师这儿有个小视频，我们一起来看一下（播放视频）

2、通过视频，你学到了什么？（注意控制时间—八部委规定小学生周一至周五不能玩手机；周六周日加起来的时间不能超过两小时；不看不良内容；不玩不良游戏；不轻信多防范；不做伤害别人的事......)

3、现在四3班的小明遇到了一个困难，我们一起来听听—(听音频）

4、（出示图片）小明的妈妈，看到了这种情况，真的又担心又生气，她会怎么跟小明说呢？第二天来到学校，老师看到小明情绪很低落，又会对小明说些什么？这时，同学听到了小明的情况，也来劝小明，他们又会怎么沟通呢？同学们，你们能用学到的方法帮帮他吗？

（1）请同学们小组合作，一人演小明，一人演妈妈，一人演老师，一人演同学，先在小组内说一说，演一演，待会儿我们来比比哪一组表演的更精彩，劝导的更成功？

（2）请一小组上台表演。

（3）他们劝导的成功吗？谁来评一评。

（4）听完你们的劝导，小明也真心明白了，我们来听听他是怎么说的。（放音频）

（5）看，手机还是那个手机，其实只要我们努力做到缩短使用时间、控制使用范围、减少使用频率时，我们就和它成了益友！（板贴：益友）

四、我是手机小主人

（1） 同学们，使用手机时注意控制时间、不看不良内容、不玩不良游戏，这些约定你们能做到吗？老师也相信你们，让我们郑重地承诺，一起读，接下来请同学们以小组为单位一一在承诺人这里签好名，日期是12月10日。

（2）请小组代表把承诺书贴到我们的“约定树”上面。现在我们的约定树上已经开满绿绿的树叶了，你们觉得还缺了点什么？（花、果实）就让我们一起遵守约定，让它开满朵朵红花。

（3）从今天开始我们一起执行手机约定，请爸爸妈妈监督，如果做到一条就贴一朵小红花，若违反约定父母有权没收手机一周。一个月后我们来开展“我是手机小主人”评选活动，比比谁的小红花最多，我们一起期待我们的约定树可以开花结果，好吗？

总结：这节课，我们对手机有了更深入的认识，相信大家都能遵守约定合理使用手机。让我们共同努力，成为——手机小主人（板贴：小主人）。让我们一起坚定地喊出来：我是手机小主人（板贴：我是）