江苏省体育与健康课程

初中体育《教学设计微探》二次备课

（无锡市）

教

学

设

计

参赛选手： 奚文琪

参赛年级： 初一年级（水平四）

参赛内容： 足球运动与体能练习

参赛单位： 江阴初级中学

联系方式： 13506162846

日 期： 2020.3.20

第一部分：“足球运动与体能练习”

单元设计说明

本次参评内容选取自初中体育教师备课用书-《教学设计探微》水平四七年级第一学期《足球运动与体能练习》单元进行的二次备课。以下分六个方面对单元设计加以说明。

一 、设计依据

1.依据《义务教育体育与健康课程标准（2011版）》。

2.依据江苏省初中体育教师备课用书《教学设计探微》一书，七年级第一学期的“足球运动与体能练习”单元进行二次备课（2015年3月版P37-55）。

二 、“二次备课”核心思想

1. 联系实际，解决重难点：在实际教学中，班级与班级之间存在差异，根据学生学情，结合以往教学经验，因材施教。检验重难点，有针对性得解决重难点。

2.提高兴趣，精讲多练：本班学生，女生课堂纪律较好，男生中有个别注意力不集中的孩子。教师根据学情，以培养学生兴趣为目的，改变教学方法，并充分利用练习时间，化解重难点，提高练习密度。

3.技能载体，终身体育：以技能学习为载体，在学练中养成学生加强了学生对于运动兴趣与良好品质的培养，形成终身体育的意识。并主张多元化评价，促进学生自信心。

4.实战情境，灵活运用：学生通过单个技术的学习，结合实战情境，充分用于实践。

三 、教学价值和意义

足球运动被誉为“世界第一运动”。本单元通过球性组合练习，进一步提高学生控制球的能力。在提升学生球感的同时，通过脚内侧踢球，脚背正面踢球技术的学习，为学习不同部位踢球打下基础。通过脚内侧接地滚球，脚背正面运球的学练，提高学生的实战能力，提高责任意识与配合意识。

足球运动，场地大，活动强度大，体能消耗大，学生能够发展力量、灵敏的身体素质，并提高协调性。从而达到增强体质，增进健康的目的。足球作为一项球类运动，技术动作多，战术变换复杂，攻防转换频繁，学生经常参与足球锻炼，能磨练意志，有助于拼搏精神，合作意识，团队意识与规则意识的养成。潜移默化中提高学生良好的心理品质与社会适应能力。足球游戏有利于培养学生对于足球的兴趣与爱好，培养学生终身体育的意识与能力。

四 、教学内容分析

本单元主要内容是足球性组合练习，足球运动中的脚内侧停、踢球技术和脚背正面运球以及脚背正面踢球等基本技术。他们在足球运动技能学习中占重要的基础性地位。熟悉球性是贯穿整个足球教学的全过程，熟悉球性第一步，要尽可能多地用脚去接触球，增加脚对球的感觉，逐步提高练习要求。脚内侧踢球和脚背正面踢球是最基本的踢球技术。脚内侧踢球动作幅度较小,脚内侧与球的接触面积大,踢球的准确性较高,易于学习和掌握。脚背正面踢球对于初学者来说是一个比较难的技术,在教学中要通过反复练习体验促使学生对“支撑”“摆动”“击球”三个动作要点的理解。脚内侧接地滚球是停球技术中最为基本的技术之一,脚内侧停球部位与球接触面大,便于做迎撤动作,是使用次数最多的停球部位。教学重点是提高球性熟悉程度,提高学生左右脚以及活动中停控球能力。脚背正面运球是直线运球的基本方法之一,该技术多在越过对手之后、前方纵深距离较长、需快速运球前进时运用。该技术教学的重点是人不离球教学的难点是在运球过程中扩大视野,养成随时观察周围情况的良好习惯。

五 、学习情况分析

七年级的学生刚从小学踏入初中，无论从生理还是心理，都正在处于一个快速变化的发展时期，身体各项素质快速增长，独立意识与成人感迅速增强，学习态度相对端正。缺乏自我约束与控制能力，所以在教学过程中，教师要注重学生对于足球学习兴趣的培养，发挥榜样的积极作用，适当利用竞争心理，学生能够积极主动的学习。七年级学生在小学阶段已经学习了相应基本技术，但是由于理解能力与身体素质的变化，初中足球教学需要改进技术细节，强调左右脚全面发展，加强学生对于技术的运用，提高学生的实践能力但是由于理解能力与身体素质的变化，初中足球教学需要改进技术细节，强调左右脚全面发展，加强学生对于技术的理解与运用，理论与实践相结合，提高学生的实战能力。同时要强调，培养学生在平时练习中的安全意识。

六 、教与学的要求

1.在足球教学中，教师提前备场地备器材，时刻灌输学生安全意识，防止伤害事故的发生。养成课前的准备活动和课后的放松的习惯，防止运动损伤。

2.教师在教学过程中，应该注重学生对于足球兴趣的培养，学生能够体验到运动的乐趣，提高学生运动的积极性，促进终身体育意识的养成。

3.教师在教学过程中，应该注重球性这一基本功。通过反复练习学生能够掌握动作节奏，提高动作流畅性。

4.在教学过程中，教师要注重对情境的生产，创造游戏、比赛、展示等情境激发学生的兴趣。尤其是实战情境，将教学技能用于实践。

5.在学生练习过程中，及时纠错及学生反馈，并鼓励后进生，提高学生自信心，充分发挥榜样与竞争的积极作用。

6.在发展学生体能方面，每节课安排一定运动负荷的体能练习发展学生身体素质，尽量做到人手一球或两人一球保证学生练习时间将运动负荷控制在60%以上。

第二部分：“足球运动与体能练习”

单元教学计划