好文推荐《基于“具身学习”的小学数学游戏设计》

推荐理由：具身认知视域下的小学数学游戏，为实现学生的数学理解提供了新的视角。具身认知理论为学生的数学理解提供了身体学习、认知方式、与环境相融的理论基础，将具身认知理论应用于小学数学教学，设计出一系列促使学生全身参与的数学游戏，使我们的数学课成为形式“好玩”、结果“好玩”、思考“好玩”、创造“好玩”的游戏课堂，让学生在情境中体验到与知识接触的快乐，感受到身体的意志和归属，持续体验自由、自主、愉悦、创造的游戏精神，情感和理智的心智在这种情境中一起获得成长。