一、指导思想

以《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《无锡市关于高素质教师队伍建设的实施意见》和《江阴市高素质教师队伍建设三年行动计划》为指导，以“搭平台、促成长、广辐射”为工作宗旨，以教学研究为主线，以教学实践为载体，遵循名师成长的规律，坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用想结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结中，引导、激励、帮助成员自主发展，快速提高业务素质，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。

二、工作室定位和目标

工作定位：建设以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以互动交流为载体，以集中研修和自主研习为主要学习方式，努力建设“学习型”“智慧型”“实干型”“创新型”的教师团队。

工作目标：工作室将围绕江阴市中小学名师工作室的整体目标，遵循优秀教师的成长规律，通过三年为一周期的工作计划实施，有效推动工作室成员的专业成长，充分发挥示范、引领、辐射、激励、打造、展示等功能，力争形成在市内有较大影响的、具有引领和辐射作用的小学数学骨干教师群体。

三、工作任务和措施

（一）加强学习，丰富理论素养

先进的教育理论是教学和科研的先导。阅读和学习是提高教师理论修养的有效途径。本工作室将定期向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划，采取集中学习和分散自学相结合、网络学习与正面交流相结合、外请专家与内部自学相结合、集体平台与个人平台相结合等方式，每年完成不少于100万字的读书量。

1．认真学习教育教学理论。学习新课程教育教学理论专著，关注新课改的教改动态、信息，把握教育教学规律，做到以学论教、以学定教。

2．认真学习教育期刊。每人至少订阅三种以上的小学数学专业类刊物，把握最新的教育教学动态，积极借鉴，并在教学实践中运用和提升。

3．认真学习名师、大师经验。积极创造条件，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，不断更新教育理念，通过与大师的对话，促进他们快速成长。

4．坚持每学期2~3次的学习例会制度。做到时间、地点、成员、内容“四落实”。每次例会都要确定一个中心话题，并轮流主持、主讲，工作室其他成员参与讨论，互相启发，各抒己见。

（二）聚焦课堂、研究课堂，努力提升教学水平

引导每位成员切实提高解读教材、研究儿童的能力，依据教育规律和学生的心理特点，科学、智慧、艺术地开展教学活动，灵活地驾驭课堂，努力形成自己独特的教学风格。积极开展教学反思活动，具有理性注释自己教育教学行为，指导、评价他人教育教学实践的能力。通过成员自身开课、送课、开设讲座等活动，相互学习，共同提高。每个成员每年至少开设2节校级以上的公开课。组织工作室成员通过听课、评课、磨课等活动，促进自身的成长，撰写教学案例，并开展案例交流活动。学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效益，打造优质高效课堂。

（三）开展课题研究，提高自身品位

教学研究是名师工作室的要务之一。工作室要以课题为牵引，开展基于教学实际问题的行动研究，使学员对所要解决的问题形成概括性的认识，有效提高学员的研究能力，促进学员的专业发展。工作室将督促并鼓励工作室全体成员积极撰写教育教学论文、案例反思等。每人一年至少撰写1篇教学论文，三年中有1篇在省级以上刊物发表。

（四）搭建交流平台，实现优质教学资源共享

资源共享是促进教师成长的快捷途径。工作室利用网络为全体成员和区域内教师提供教学交流、研讨的平台。要求每位成员每月至少上传一篇教案或教学设计、推荐一篇好文章（论文或案例）、每学期上传一份测试卷，每学期至少上传2篇教学随笔或读书笔记。工作室成员要经常浏览网站，广泛参与讨论，及时回复相关问题，给一线教师指点迷津。开展与其他名师工作室的联谊活动。加强工作室与学校之间的联系，让工作室更好地服务于所在学校、所在区域的教师专业成长。主动带动所在学校与本地区的青年教师开展教学研讨活动，指导他们设计教学预案、撰写教学反思案例。每位成员至少带领1名青年教师共同成长。

（五）健全管理制度，确保工作室高效运行

围绕工作室目标，健全工作室管理办法、成员学年考核管理办法、成员成果评价办法、项目管理、网站建设办法等，落实会议制度、学研制度、考核制度、经费使用制度、档案制度。严格落实常规管理，形成工作室成员特有的工作模式（学习－实践－反思），作为工作室成员提升的主要方式。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制订出本人的三年发展规划，明确自己专业发展的目标和步骤。

四、具体规划

第一阶段（2020.1－2021.1）：1.拟定工作规划，确定工作室成员，送交申报材料。 制定三年个人发展规划和年度研修计划。2.开展读书活动。工作室推荐书目，组织成员读好专业书，丰厚自己的学科底蕴。3.开展概念教学研究。4.组织工作室成员开展跨区校教研活动，发挥引领、辐射作用。5.开展在线交流、研讨。名师工作室利用网络开展课堂教学研讨，主题论坛，解答教学中遇到的疑难问题。6.每学期进行一次工作总结，整理工作室成果。

第二阶段（2021.1－2022.1）：1.围绕工作室要求，确定自己的研究方向，以课题研究促进专业发展。2.开展读书活动。3继续开展名师工作室各项教学研究活动。4.重点开展命题教学研究。

第三阶段（2022.1－2023.1）：1.继续开展名师工作室各项教学研究活动。2.重点开展解决问题的教学研究。3.举行市以上教学研讨、汇报活动，展示工作室成员研究成果。工作室成员积极完成教学成果的积累与整理，完成案例结集、教学论文的发表或专著的正式出版。

1. 工作室工作小组设置

2. （一）、小学数学工作室人员组成：

3. 主持人：匡金龙

   助理导师：陆丽、金雯、陶芳、郑怡

   成 员：郑怡  张海英  金荣芬  吴文静  何琦  吕凌  李吟洁  金雯

   吴洁  姚碧霞  朱依宁  李珂钰  江玉英  王宜琴  李静  钱丽华  黄虹

   陈祎  李淼  陆文佳   华海红  龚继军  隆秋雁  陶丽敏  马晓华  修晓静

   周静  张菁

   （二）、 特聘顾问：王林  黄伟星

   （三）、人员分工：

   1、制订三年发展规划，每学年工作计划。————陆丽、陶芳

   2、工作室各项活动的策划、组织、协调，记录。————金雯

   3、管理网站，活动组织宣传报道，负责各项专题活动后的总结，及时

   公布本工作室活动信息和相关的活动流程安排，加强对研修过程的管理。——郑怡、金雯、王宜琴

   4、课题研究的负责管理，资料整理归档。————张海英

   5、建设、完善、维护工作室网站，抓好网络资料收集整理工作。——郑怡

   6、工作室开展活动时的照相、录像，制作微课和视频等工作，负责图片资料、视频资料、文本资料的整理和发布。————郑怡、金雯、王宜琴

   7、负责文本资料的整理，资料整理归档。——郑怡、金雯、王宜琴

   8、工作室网站各版块负责人：

   王宜琴——走进工作室       陆丽、陆文佳——理论引领

   金雯——教育教学研讨         龚继军——荣誉馆       

   张海英——课题研究         吴文静、朱依宁——活动掠影

    郑怡 ——在线研讨