教师个人情况

姓名

陈祎

性别

女

出生年月

1987.12

学历

大学本科

从教时间

2013.08

教龄

6

教师个人专业发展规划

个人专业发展现状分析

（一）优势之处：    

在工作的7年中积累了一定的教学经验。积极参加学校、县市的各项活动，如名师结对，骨干教师培训等活动，并从中获得了成长。在教学中能形成自己的风格，并在学校的数学教学中担任骨干，多次执教展示课，评优课。

（二）不足之处： 

1、本人所处的专业发展阶段为成长期。平时虽乐于钻研，对教育教学有自己的思考，积累了一定的课堂教学经验，但并不成熟，没有形成稳固的思想体系。

2、在教科研方面的发展较慢，很少阅读理论专著。笔耕不勤，因此在写文章时就缺少素材。

个人发展

目标

1. 教学方面：重组知识，并钻研对学生而言更好的上课方式

2.教科研方面：①潜心研读理论专著，在实践中提炼成果

②立足课题探索研发，推进教改提升品格

3.积极参加各类活动，提高自己的数学素养

阶段

措施

第1年： 

（1）提升自身文化素养，多阅读书籍，多听讲座，向书本要知识，向身边优秀的教师学经验、及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、吸取教训，做一名反思型教师。

（2）养成“善于反思、勤于积累”的习惯。对自己的教育教学活动要及时进行反思，积累经验，把“育人”放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。  

第2年：

（1）继续深化第1年的达成目标规划。

（2）做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平有一定的提高。  

第3年：

（1）继续深化第2年的达成目标规划，在第二阶段的基础上，积极参与区的教研活动，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，使自己成为一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、快乐的老师。

（2）加强学习，广泛阅读教育教学的报刊，杂志及专著，使自己具有综合的学科文化素质，掌握多层次，多元化的知识结构，进一步提高提高研读教材的能力，使自己能较科学地、系统地对教学内容进行规划。

（3）积极、认真学习校、县、市的教学研究的主题，在课堂上渗透这些思想和理念，周期性地进行反思。