成员姓名

金荣芬

性别

女

工作单位

江阴市实验小学

职称

中小学一级

荣誉称号

江阴市学科带头人

1.专业发展的优势和已取得的成绩

发展优势：

1.课堂教学：热爱教育事业，关爱每个学生，善于激发学生学习兴趣，教学设计能以生为本，注重学生的自主探索，主动建构，形成了扎实创新的教学风格。多次承担市教学比赛，有一定的教学经验。

2.理论研究：坚持阅读教育理论书籍，积极参加教学研究活动。能以课题研究为立足点，并结合课堂教学实践，不断提升课堂教育教学水平。

已获成绩：江阴市优质课评比一等奖；无锡市优质课评比一等奖；江阴市教师技能比赛特等奖。个人课题多次被获江阴市课题；江阴市教研组课题结题并获一等奖；多篇论文发表。

2.专业发展的不足和阻碍专业发展的因素

发展瓶颈：因为所学专业与所教专业的不对口，使得我的数学功底不是很扎实，特别对于奥数方面有待学习提高。在教学研究中虎头蛇尾，虽有思考，却惰于笔，不善于总结和整理。 在教学方法的研究上缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。

阻碍因素：平时较多的时间都用于处理教学事务和琐碎的班级管理，没有静心阅读条件，回家处理完家务辅导孩子学习后，更多的是修改明天教学任务和工作安排，阅读理论专著的时间较少。

1.发展目标

1.以创新教育理论为指导，切实提高课堂教学效率的教学方法。

2.常与学生谈心，努力走进学生心里成为学生喜欢的老师。

3.认真做好教学反思，不断总结经验成为反思型教师。

2.目标达成措施

1.潜心研读理论专著，每天坚持30分钟的阅读教育教育教学专著，并把其中理论运用于教学中实践。

2.提升课堂教学水平，形积极参加听、评课活动，总结提炼教学中有成效的做法，形成教学特色。每学期在学校及以上层次上1节以上公开课，每学期听课在30节以上。

3.有序扎实推进个人课题研究，注重积累过程资料和成果资料收集，对出现的问题反馈也要认真分析，真正把教研和教学紧密结合，互相促进，实现双向成果转化。争取有 1篇以上研究成果在市级以上获奖或发表。

3.专业发展保障（为了实现上述发展目标，需要工作室或学校为你提供哪些方面的保障）

1.工作室明确工作目标或者主攻方向，实时鞭策，确保发展目标坚定。

2.工作室按时分阶段、分内容开展培训学习，督促成员按发展计划实施自己目标。

3.提供更多的学术研讨或者展示交流机会，增加历练，实现自我提升。