教师个人情况

姓名

张菁

性别

女

出生年月

1989.11

学历

本科

从教时间

2011.08

教龄

9

教师个人专业发展规划

个人专业发展现状分析

教学9年我具备了基本的学科素养,及教育专业的基本能力。在这九年中，我曾陆续去中学见习、实习，不仅作为学科老师，也经历过班主任工作，在德育和知识教育之间变化角色，逐渐发现自己的不足。

一、个人优势分析

1、已初步形成在教育实践中思考的习惯，有一定的反思能力

 工作认真，备课专注，喜爱与学生相处，充满教育热情

2、懂得尊重学生，耐心友好，善于与学生沟通。

3、积极配合班主任工作。

4、对于细节有很好的记忆力，能从亲身的经历中学到最好的东西。

5、思维及能够很快发现突然出现的实际问题，并灵活、勇敢而机智地解决问题。

二、个人不足剖析

1、在承担工作时有畏难情绪，不善于主动与领导沟通。

2、专业知识都是广泛涉猎但是都不能达到精通的程度，总感到自我内在的匮乏。

3、忙碌于具体的事务中，并无暇去制订计划，致使面临应急和变化时你会不知所措不能合理的安排自己的工作，条理性不够。

4、忽视理论思考和逻辑分析，做决定时习惯于相信自己的感觉。

5、做事容易拖拉，有时会逃避约束或计划，显得不是那么尽职尽责。

6、2017.12 在2017年江阴市小学数学教师教学基本功比赛中，荣获三等奖。

2018.10 在无锡市陶研会组织的第二届“亲近儿童 回归生活”小学数学课堂教学展评活动中，荣获二等奖。

2018.12 在2018-2019学年第一学期全员微课教学比赛中，荣获二等奖。

2019.6 在江阴市2019年“促进小学生数学理解的游戏工具开发评比”活动中，作品《有趣的击黑板穿木块游戏》荣获二等奖。

个人发展

目标

1、 强化职业角色意识

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。其实，我们教师的职业意识状态也有三个不同的层次：“知”教—“好”教者—“乐”教者。努力做一名“乐”教者，不忘初心，砥砺前行。

2、 提升专业水平

在参加新教师入职培训时，李思思等一干优秀老师就分享过自己成长为优秀教师的秘籍—-阅读。高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，说来惭愧，好友们曾约定有事没事多读书，三分热度过后，只限于买书却很少认真通读，电子阅读器早已转手送人，纸质书也落满灰尘。

3、让阅读成为生活中的一部分

名人传记、教育家专著及随笔、专业书、代科技书、当代文学书、学习方法书以及学生爱读的书都是很好阅读选择。

合理安排工作，保证阅读时间。

积极参与教研活动，迅速提高业务水平。

4、虚心对待师徒结对

独立备课，完成教学设计后找师父指教，重点学习师父如何组织教学和调动学生的积极性，认真观课，用心思考。

5、在课堂上实践教育理想、加强重视备课。

阶段

措施

第一阶段：

1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。

2、进一步学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。

3、结合我是数学科的研究专题，积极开展实验工作，努力提高课堂教学效率。

4、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。

第二阶段：

1、养成良好的工作习惯

每天都坚持上好一堂课，至少找一个学生谈心或书面交流，思考研究一个教育问题，读书不少于一万字，写一篇教育随笔。

2、 在教学中进行有效反思。

3、 课前课中课后都需要反思，可以写成教学实例，进行得失分析及理性思考。教学反思内容：成功之处--失败之处--教学机智--学生见解。

4、注重有效的学生评价

评价促进学生发展，建立积极的正向反馈。

5、作业的布置和批改

适当布置分层作业，狠抓学生落实情况。

6、 扎实备课，多听优质课

先备课再听课，选一两项认真听，并深入思考。对师父的课，要着重跟踪式动态分析他对学生学习习惯的培养，对其他优秀老师的课，要借鉴其教学风格在课堂上的体现。

7、 精心备好每一堂课

制定切实可行的教学目标，精心备课，超前备课。

三、第三阶段：

1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，向四十分钟要质量。

2、改进课堂教学，加大课堂密度，运用激活练习，通过学生的学习兴趣。

3、注意后进生的辅导工作，力争使他们逐步赶上来。

4、虚心向他人学习，取长补短，积极参加教研教改活动。