教师个人情况

姓名

周静

性别

女

出生年月

1989.8.17

学历

本科

从教时间

2013.8

教龄

7

教师个人专业发展规划

个人专业发展现状分析

发展优势：

1. 数学与应用数学专业毕业，有较强的数学功底，热爱学生，挚诚热爱教师职业。

2. 工作积累了一定的教学经验，在骨干教师培训、教科研骨干培训等活动中获得了成长。

3.教学风格较为幽默，能与学生打成一片，在与学生相处的过程中建立了深厚的感情，懂得站在学生的角度考虑问题，充分考虑学情，兼顾绝大多数学生的成长需要。

不足：

时间分配不均，没有充足的时间进行学习、充电、理论知识欠缺。

个人发展

目标

1. “多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中不断改进自己的课堂教学，改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中最具亲和力的老师。

2. 坚持学习专业理论知识，及时更新教育理念，与时俱进。借助当代微信、网络平台获取更多的教育资源。更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教。

3. 努力使自己成为一名研究型和发展型的教师，树立终身学习的观念，课堂教学形成一定的风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，创建自主高效课堂。

4.未来三年将重点立足于数学专业化发展的道路上，争取在几年内数学科研能力有一个较大的提高。

阶段

措施

第一年：

1. 继续自己的专业学习，积极提高自己的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。

2. 深识教材、因材施教，逐步提高自己的课堂掌控性。

3. 积极参与各科教研活动，做好笔记及完成相应的要求和功课。

4. 阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面的著作，尝试每学期能自读2~3本，写下教育教学感想。

第二年：

1. 巧练课堂教学基本功，在数学课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。

2. 在教育科研方面有突破，积极参与数学组课题研究，进行相关资料收集和整理。

3. 继续专业理论学习，广泛阅读教育教学杂志，总结经验，促成更有效的课堂教学。

4. 每年争取阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”，积极认真写教育教学文章。

第三年：

1. 在前阶段的基础上，不断反思整合自己课堂。

2. 关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘教材。

3. 进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师要求自己。