一、对初中化学教师专业发展的认识

随着社会的发展、教育改革的推进，社会对教师的要求已经不单单是一名教书匠，而对教师专业发展的关注程度越来越高。作为初中化学教师 ，我们应该“懂化学”、“爱化学”、“乐化学”、“迷化学”。

1.“懂化学”是进行化学教师专业发展的基础 ，成为合格化学教师的必由之路：正是需要“懂”我们化学教师不仅要有扎实的化学专业知识，而且要具有从事化学教育工作所应具备的专业能力， 还应具备对化学科学的情感、态度和价值观；

2.“爱化学”是拓展化学教师专业发展的空间，走向化学名师的桥梁：正是因为“爱”才会使教师自觉与不自觉中践行新理论，自觉探索教学方法、自觉构建教学模式、自觉反思 教学实践，才会让一名化学教师慢慢成长起来，优秀起来；

3.“乐化学”是享受化学教师专业发展的成果，学者型化学教师的共性：正是因为“乐”才会使教师认同并践行新的教育理念，愿意与青年教师共同发展与进步，不在乎外在荣誉，看中内在的成长而追求，乐于让人分享自己的教育与教学成果，乐于帮助别人并成为一种习惯；

4.“迷化学”是成就化学教师专业发展的辉煌，名特优化学教师的内质：正是因为“迷”才会使化学教师视传播化学知识为已任，视化学教育为生命，终身为化学教育的发展而努力，学而不厌、育人不倦 、笔耕不辍，反思不止，成就化学教师终生的辉煌。

二、自身情况的分析

回翻职业生涯的前半场，没有发现“火星四射”式的成就，就连“连续均匀”冒几个泡都没有，实属惭愧，然而称呼却从“小姜”慢慢变为部分同事口中的“老姜”，实属无奈。 自身情况除了我的年龄不在年轻以外，我想可能还有以下几点：

1.个人优势及业务能力的现状分析

（1）“想”成为优秀的教师。一直在乡镇学校工作，有那么点”得过且过”的感觉，但灵魂深处那“要求上进”的初心一直都在，想成为优秀的老师，并愿意为之而努力；

（2）“喜”欢阅读各类教育教学书籍。来上一杯水，带上一本书，找个僻静的地方，感受心灵的触动，美哉；

（3）“有”了初步的教育科研能力。由于自我时间比较宽松，可以经常阅读《化学教学》等专业期刊，撰写论文、主持或参加课题研究，在此过程中提升了科研能力。

（4）“勤”于思考各种问题。遇到问题会不断去思考如何解决，不怕困难。

2.个人存在的问题与欠缺情况分析

（1）思想上：“得过且过、随大流”等落后思想还存在，时刻影响着自己的工作积极性；

（2）行动上：工作主动性不够，缺乏精益求精的精神；

（3）素养上：专业素养和理论水平严重欠缺，有待提高；

（4）科研上：教育科研能力还没有达到高层次，还没有将论文发表在核心期刊上的能力；

（5）课堂上：课堂风格还没有完全找到，课堂设计能力还有待提高。

三、个人专业发展的目标分析

“没冒几个泡”的职业上半场已经过去，留下了一点遗憾，但我希望职业下半场能有点“耀眼的白光”，即使可能时间很短，但闪亮过，热烈过，到退休时，不会后悔，因此我定了下列目标：

1.个人总体目标

（1）勤学知识、苦练技能，做一名合格的初中化学教师；

（2）更新结构、优化行为，做一名优秀的初中化学教师；

（3）物化成果、引领辐射，做一名学术型的初中化学教师。

2.个人分阶段目标

第一阶段：教学方面的目标

努力学习化学知识，丰富知识结构，提高教学水平；深入学习教育理论，进一步更新教育观念，增强理论底蕴；分析自己的特长，形成自己的教学特色，逐步形成自己的教学风格，使自己成为合格的教师、优秀的教师。

第二阶段：科研方面的目标

积极参与名师工作室组织的各种理论学习和教科研活动，主动向导师及其他成员学习，提升自己的理论研究水平，使个人科研素养得到进一步提高，希望在三年内能有1-2篇文章在核心期刊上发表，有无锡市以上课题立项，实现双零的突破，力争成为学习型的、学术型的教师。

第三阶段：综合能力的目标

专业素养过硬，业务能力很强，教育观念很新，理论与实践能统一，教学风格有特点，努力成为导师那样的化学教师。

四、主要措施

个人目标是“宏伟”的，看看也是“喜人”的，想想也是“激动”的，但如何去实现更应该成为我首要考虑的问题，为此我制定了下列一些措施，希望能事半功倍。

2020年：

1.学习专业教材和期刊，更新自己的教育理念；

2.积极参加工作室活动，提高自身的业务水平；

3.加强与导师联系沟通，提升解决问题的能力；

4.参与工作室课题研究，提升教育科研的劲头。

2021年：

1.立足课堂教学，形成自身教学风格，提高教学能力；

2.丰富知识结构，深化理解课程标准，提升专业素养；

3.深度合作导师，物化教学科研成果，提升科研水平。

2022年：

1.钻研教育教学书籍，虚心学习精髓，拓宽知识结构；

2.重视教学实践创新，反思教学行为，提升课堂质量；

3.独立进行科研研究，提高论文质量，提升科研能力。

五、预期效果

1.形成自身教学风格，受到大部分学生的喜爱；

2.物化教学科研成果，发表高质量的专业论文；

3.继续修炼自身能力，争取评到市级学科带头人。