很荣幸能继续成为“陆丽萍初中化学名师工作室”的一名成员，我将充分利用这一平台，抓住机会虚心学习，努力进取，全面促进自身专业化发展。为此，特制定个人专业发展的三年规划。

一、个人现状分析

1、优势分析：

本人工作热情，平时的教学中细致严谨、善于专研、勤于反思。认真研读教材，把握好教学的重、难点；精心备课，提高课堂教学实效。积极参加培训和学习，重视自我的专业成长学习与业务水平的提升，认真做好教书育人工作。

2、存在问题：

专业理论水平有待进一步提高，平时的反思没能梳理成文，读专业书还比较少，理论功底有所欠缺。创新意识较弱，特别是课堂教学方法方面有些陈旧。没有长远的个人规划，随意性很大。

二、个人目标措施

（一）工作参与方面

1、目标：做好个人三年规划，认真履行工作职责

2、措施：

（1）根据工作室工作主旨与规划，拟定个人三年发展规划，明确整体工作目标和各阶段工作目标。

（2）明确工作室工作计划要求及工作室成员的职责，认真完成工作室领导布置的各项任务，积极参加工作室各种形式的研讨活动、讲座活动和教学活动等。

（3）明确自己既是名师工作室的学习者，亦是名师工作室建设的参与者，在名师的引导下，加强与工作室成员的沟通与交流，打造学习共同体。

（二）教育科研方面

1、目标：提高专业理论水平，积极撰写论文课题

2、措施：

（1）认真阅读导师推荐的教育教学理论著作以及各类教育教学报刊杂志，做好阅读笔记。不仅要读，而且要思，更要做到勤写读书随笔或心得体会。不断提升自己的专业理论水平。每天至少阅读半小时，每学期至少研读一本教育教学专著，完成1篇读书笔记。

（2）积极撰写教育教学论文，在接下来的学习中，凡是自己感兴趣，有想法的地方，就要勤于查阅相关资料，形成自己系统的见解，付诸笔端，每学期完成1篇教育教学论文，每学年至少有1篇论文在市级或市级以上公开刊物发表。

（3）积极参加工作室课题研究，及时完成工作室课题研究的相关任务。同时认真确立自己课题研究方向，三年内完成一个县级以上的个人专项课题。

（4）积极参加本工作室的话题讨论交流，汲取先进的教育教学理论，吸收成功的教育教学经验和教学方法，探讨教育教学工作中的得与失，从而快速提高自己的教育教学水平

（三）教学研讨方面

1、目标：提高课堂教学能力，尝试课堂教学实验

2、措施：

（1）充分利用外出学习条件和机会，学习优秀的教育教学经验和实践，及时总结并积极运用到自己的教学改革和科研工作中，不断提高自己的教学水平。

（2）多听取同伴成员课例，学习成员的优秀教育细节，多听优秀教师的展示课，写下听课体会进行反思交流。平时坚持每周至少听1节同校老师的课，每月至少听1节县级以上优秀教师的展示课（或者是网络课堂实录）。

（3）积极进行公开课展示，每学期至少开展1次校级以上教学展示活动，认真对待每一节课，在教学过程中做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思，通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平。

（4）坚持教育教学改革实验，研究教育教学中普遍存在的问题，积极主动地提出个人的改进想法。努力探索新课程背景下的课堂的有效性，与此同时，作一些尝试性的变革，着重体现教学目标多元化、教学方式多样化和教学内容生活化等理念。

三、个人预期成果

2020年：具备一定的专业理论功底，有1-2篇论文市级以上获奖或重要期刊发表。

2021年：形成自己的课堂教学风格，对于教学有自己独特的见解和较强的课堂驾驭能力。

2022年：从学习型教师成长为研究型教师，跟上时代步伐，敢于创新实践，有1个县级以上的个人专项课题通过。

 希望自己在这个平台上不断学习，在计划实施中不断完善自我，汲取多方面的营养，努力使自己逐步成为学习型、科研型、创新型、有强烈的敬业精神的专业型、学者型的骨干教师。