一、对初中化学教师专业发展的认识

初中化学教师专业发展应把握教育发展趋势，通过专门训练和终身学习，逐步习得教育专业的知识与技能，并在教育专门实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的教育工作者。

二、自身情况的分析

1.个人优势及业务能力的现状分析

参加工作十余年里，我认真踏实工作，从各方面学到了许多知识和经验，从一个对课堂教学只有理论知识的大学毕业生渐渐地磨练成了一个能够比较好的掌控课堂教学的初中教师，参加过各级各类组织的培训活动，使自己的业务水平得到了很大的提高。

2.个人存在的问题与欠缺情况分析

长期以来，比较重视课堂教学实践，相对忽视了教师自身学科专业知识的发展，在教学方法手段上缺乏新意。虽然对于本学科知识掌握比较好，但知识面比较窄。对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教科研能力较差。

三、个人专业发展的目标分析

1.个人总体目标

提升自己的教学钻研能力，拓宽知识面，提升科研能力

2.个人三年分阶段目标

提升自身素养、参加各类培训和教研活动、积极参加各种教学活动

四、主要措施

2020年：

1.阅读理论书籍，并在平时的教学中去实践，锻炼自己，提升自己。

2.树立终身学习的观念，提升自己的修养，增强自己的素养。

2021年

1.加强与其他同仁的沟通与交流，学习先进的教育教学理念，努力建构和完善自己的专业知识体系。

2.积极参加县校组织的各项学习和交流活动，在实践反思中提升教育理念、在交流探讨中总结经验。

2022年

1.积极参加省、市教研市组织的专题讲座、课堂观摩、论文评比等教学研究活动，在活动中获取信息、增长知识、树立科学的理念、掌握先进的教学方法。

2.重视课堂教学的研究、实践，在探索、感悟、反思中丰富自己，使自己成为学生合格的引路人、合作者和服务者

五、预期效果

1.能树立终身学习的观念，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

2.争做学习型教师，主要途径通过阅读书籍，包括化学教学方面的书籍，和教育有关的相关书籍，尽可能读一些扩宽知识面的各种书籍。另一方面向有经验的老教师学习，尽快缩短差距。