一、对初中化学教师专业发展的认识

在教育改革的浪潮中,人们已越来越清楚地认识到教育改革成功的关键在于教师,只有教师的专业水平不断提高,才能造就高质量的教育水平,这种专业的成长主要有三种形式:培训式、反思式、科研式。

二、自身情况的分析

1.个人优势及业务能力的现状分析

热爱教育事业，有扎实的教学基本功，能够胜任化学教学工作。勤于思考，容易接受新事物与新观点。能够参加课题研究，并具有初步的教育科研能力;已经获得江阴市教学新秀和江阴市教学能手称号。

2.个人存在的问题与欠缺情况分析

工作热情不够，虽敏于思，但惰于笔，不善于总结与整理。个人的化学素养还要进一 步提高，综合学科能力不强。

三、个人专业发展的目标分析

1.个人总体目标

在未来的三年里，不断锤炼自己的专业水平和业务能力;向学校有经验的老师学习，结合新一轮师资培训，将个人学历进-一步提高，成为教育教学有自己特色的合格教师。

2.个人三年分阶段目标

在骨干教师岗位上继续奋斗、成为骨干教师、向学科带头人奋斗。

四、主要措施

2020年：

1.认真制定好三年读书计划，并严格按要求执行。每学期完成一部教育专著的阅读，三年至少阅读6本，并撰写一定的读书笔记或读书心得。

2.积极争取参加各级各类组织教研、观摩等活动，虛心向他人学习，多和他人沟通和交流，不断充实自己，每学期听课学习不少于15节。

3.积极撰写读书笔记和学习心得，认真写好教后感和教学反思。

2021年：

1.继续完成一部教育专著的阅读，三年至少阅读6本，并撰写-一定的读书笔记或读书心得。

2.积极参加各级各类组织的教研课、观摩课活动，争取取得好名次。

3.积极撰写读书笔记和学习心得，认真写好教后感和教学反思。

2022年：

1.及时积累个案，手机资料，撰写教学案例。

2.用心投入教育科研，探索规律，参与科研课题研究和实施，并取得必须的成果。

五、预期效果

教研比赛取得好成绩，科研有成果。